梅蘭芳學藝教學設計

課文《梅蘭芳學藝》出自國小三年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
梅蘭芳小時候去拜師學藝，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。
梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底遊動的魚兒。日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。
經過勤學苦練，梅蘭芳終於成為世界聞名的京劇大師。
【前言】
《梅蘭芳學藝》通過梅蘭芳小時候拜師學藝，苦練眼神，終於成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足。課文按照事情發展的順序，抓住梅蘭芳苦練前後的眼神的變化，充分展現了他苦練基本功的過程。
【學習目標】
1、使學生懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學會本課生字，認識１個偏旁，理解由生字組成的詞語。
【教學建議】
一、揭示課題。
1、揭題。介紹梅蘭芳生平。
指名拼讀蘭，提醒學生讀準邊音。告訴學生，梅蘭芳是我國著名的京劇藝術大師，是聞名世界的藝術家。
學習詞語：學藝，說說它的意思。
2、指名把課文題目意思連起來說一遍。
二、初讀課文。
1、自由練讀課文。
要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字註上記號，多讀幾遍，長句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。
2、檢查字音掌握情況。
出示生字，指名拼讀。
抽讀生字卡片。
3、試讀課文。
指名說說本課有幾個自然段。
請三個學生分段試讀課文。提醒學生讀準兒化音。引導讀同長句子：
出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底遊動的魚兒。
要求學生先讀準生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓。
4、范讀課文。
讀後引導填空。
這篇課文講的是梅蘭芳小時侯拜師（），苦練（）。終於成為世界文明的（）的故事。
三、作業。
1、練讀生字詞。
2、正確、流利的朗讀課文。