一封奇怪的信教學設計

課文《一封奇怪的信》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
我剛把信塞進郵筒，覺得有人拽我的衣襟。低頭一看，原來是一個小姑娘。她舉著一封信，秋風吹得她直流鼻涕。
“叔叔，請您幫我把信放進去，我夠不著。”
這真是一封奇怪的信，沉甸甸的，信封上貼著一張郵票，可是卻一個字也沒寫。
“你幾歲啦？”
“五歲半。”
“這裡邊裝的什麼呀？”
“槐樹籽！”她驕傲地回答。
“槐樹籽？”我不解地問。
“您不知道？”她驚奇地瞪大了眼睛，“廣播裡說，全國都要支援西北種草種樹。這槐樹籽是我和小明一起揀的。我倆商量好了，這件事誰也不告訴！”
我掏出鋼筆，在信封上工工整地寫上：“甘肅省人民政府收，石家莊兒童寄。”
我抱起她，說“你親自把信放進去吧！”
【學習目標】
1、認識“姑、娘”等14個生字，會寫“信、呀、怪”等8個字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉著。
2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達的意思。
3、理解課文內容，激發兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。
【教學方案一】
一、談話激趣，導入新課
二、初讀課文，識記生字
1、自由讀課文，識記生字讀音
2、小組討論交流生字的識記方法
3、班上交流匯報識記生字的成果
4、鞏固識字。
通過拼字，連詞，做動作等方式識記生字。
三、讀文討論，評價人物
朗讀課文，討論問題。
1、小姑娘為什麼要郵寄槐樹籽？
2、你覺得小姑娘是個什麼樣的人？你從課文的哪些地方看出來？
討論方式：學生先自己讀書感悟，再小組交流，然後各組代表全班交流，教師可適時評價指導。
四、說話訓練，提升情感
你喜歡小姑娘？為什麼？
五、分角色演讀課文
1、教師扮“我”學生扮“小姑娘”，分角色演讀課文。
2、學生小組分角色演讀課文，教師指導。
3、讓學生上台演讀課文。
【教學方案二】
一、鞏固認字。
1、遊戲認字
“擊鼓傳花”，花到誰手中，誰上台讀生字並組詞。
2、讀句子
小姑娘請我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進郵筒。
二、書寫生字
1、自主觀察田字格中的生字，按結構歸類。
2、教師範寫，學生觀察，注意筆順、間架結構。重點指導書寫“樹”’“舉”這幾個字，其他的字讓學生自主書寫。
3、描紅、臨寫
4、評價。