孟母斷織勸學教學設計

課文《孟母斷織勸學》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
孟子：娘，我回來了。
孟母：你怎么這么早就回來了？今天不上課嗎？
孟子：娘，我不想上學了。
孟母：你為什么不想上學呢？
孟子：娘，我覺得整天呆在學堂里，沒有意思。
[孟母聽了，一句話也不說。她拿起剪刀，把織布機上的布剪斷了。孟子嚇呆了。]
孟子：娘，布都快織好了，您為什麼把它剪斷呢？
孟母：剪斷的布還能接起來嗎？
孟子：當然不能接起來。
孟母：剪斷的布還有用嗎？
孟子：當然沒用。
孟母：娘把你送到學堂念書，想不到你卻逃學了。剪斷的布，是一塊沒有用的布；逃學的孩子，是一個沒有出息的孩子。
[孟子低下頭，眼淚不斷地流出來。]
孟子：娘，我錯了，我一定改正。
【學習目標】
1、認知目標：認識“孟、推、剪”等8個字，會寫“母、淚、孩”等7個字及本課的詞語。
2、能力目標：分角色朗讀課文，並能演一演。
3、情感目標：使學生懂得學習、做事都要持之以恆，否則將一事無成的道理。
【教學方案一】
一、開門見山，直接入題
師述：同學們，我們今天要學習一篇和我們平時不大一樣的課文，它就是24課。（板書課題）
二、初讀課文，學時藉助拼音讀準字音。
1、學生採用自己喜歡的方式自由讀課文。畫出生字並讀準字音。
2、師範讀課文。
3、學生再讀課文，想一想：你有什麼發現？（啟發學生認識與以前學過的課文的不同之處，初步感知劇本的特點。）
三、識記生字
1、學生自主識字。
2、形近字比較：黨——堂稚——推繼——斷桃——逃
3、加一加：前——剪子——孟口——呆
4、強調易錯字：念（不要少寫一點）
四、寫字教學
1、自主觀察生字在田字格中的位置。
2、老師範寫。
3、學生描紅、臨寫。
【教學方案二】
一、故事導入
以“孟母三遷”的故事導入。孟母是一位對孩子要求很嚴格而又講究教育方法的母親。今天我們將要學習另一個關於孟母教子的故事。（板書課題）
二、讀課文，感知課文內容
1、學生自由讀課文，理解課文內容。
2、小組討論：
孟母聽了孟子的話，做了些什麼？說了些什麼？
孟子聽了孟母的話，心裡想些什麼？說了些什麼？他以後會怎么做？
3、全班匯報
三、指導分角色朗讀
1、指導學生進行對話練習
重點指導學生準確地讀出語氣。先確定角色，明確角色的關係，聯繫實際想想母親、兒子交談時各用什麼語氣。
可把課文分為三個情節：孟子逃學——孟母斷織——孟子悔悟。並確定對話的基調：母詢問、兒作答；母斷織、兒驚訝；母述因、兒悔悟。
2、同桌練習分角色表情朗讀。
要注意括弧內的提示。
3、全班匯報表演。
四、分角色演課本劇。
五、擴展練習
收集孟子的故事並講給同學聽。