第一次買東西教學設計

課文《第一次買東西》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1.認識14個生字，會寫9個字。
2.朗讀課文，積累詞語和句子。
3.通過學習課文內容，體會自信的力量。
【教學方案一】
1.識字與寫字
（1）識字指導
本課可引領學生隨文識字。邊讀課文邊結合課後生字中的拼音或查字典識字，教師最好能引導學生將生字所在的詞語讀一讀，既識字，又積累詞語，同時促進對課文內容的理解和感受。如學“超市、招牌、緊張、態度、害怕、售貨員”這些詞語時，可讓學生先讀一讀含有這些詞語的句子，然後聯繫課文說說它們的意思，最後引出“超、緊、售”等生字，這樣學生對生字的字義會理解深刻。
在記字的過程中，教師要引導學生運用已有的識字、記字經驗。
本課中具有形聲字規律的字很多，教師要引導學生髮現規律。如“招”字，它表示聲音的部件是“召”，同時還可以讓學生舉一反三，使學生對形聲字的構字規律有更清晰的認識。此外本課的形聲字還有“怕、姐、態、奶、汁”，在記憶這些漢字時，教師可引導學生找規律。
教師也可以結合學生已有的生活經驗來識記漢字，如“和”字是漢字中出現頻率很高的生字，表示並列關係，讓學生用“和”字說句話，相機發展學生的語言。
此外，“害、度”等字可引導學生運用部件組合和想像法來。
本課生字，“招zho、超cho、售sh€騯、橙ch€閚g、汁zh”是翹舌音，其中的“橙”不要讀成“d€鑞g”。
“介”是從“價”中拆出來的字，課文中沒有。
（2）寫字指導
寫字指導中要注意“態”字的“心字底”的寫法，臥鉤不要寫成豎彎鉤。“度、害”要重點指導。其中“度”字中間要和“草字頭”區分，“害”字中間是“豐”，一豎要出頭，“奶”的筆順是“撇點、撇、橫、橫折折折鉤、撇”。
2.朗讀指導
本文適合進行分角色朗讀練習，在朗讀的過程中要引導學生琢磨、體會“我”和售貨員叔叔的語氣。
“小朋友，你要買什麼東西呢？”他微微笑著，態度很溫和。
我好像不怎么害怕了，結結巴巴地說：“一桶豆油……還有橙在朗讀時要注意體會“溫和”和“結結巴巴”兩個詞語的意義，從而更好地體會文章的思想感情。
教師要示範讀給學生聽，讓學生在聽中感受，或者教師用具有感染力的語言激發學生的感受。
3.活動提示
（1）“讀一讀”。這些詞語是由本課的生字組成的，目的是鞏固所學習的生字。“念念不忘”“千姿百態”“貨真價實”“無價之寶”都是成語，在讀的時候，要引導學生讀出味道，體會它們所表達的意思，並積累成語。本題中的其他詞語，在讀的時候可讓學生找到課文中所在的句子讀一讀，使學生在課文中感悟詞語的意思，更好地理解和運用詞語。
這道題還可以採用開火車讀、小組檢測、齊讀等多種方式進行。
（2）“寫一寫”。這是一道拓展題，根據本課學習的“跳”字的特點，讓學生仿照規律，進行拓展識字。教師可先指導學生讀一讀字根，然後根據以往的識字經驗和生活經驗來填寫，同時可以開展識字比賽，看誰寫得又多又好。
良——（浪、狼）
采——（彩、踩、菜）
白——（怕、伯、泊）
主——（柱、住）
（3）“評價，塗色”。這一練習體現了“課程標準”中的新理念，學生通過自我評價，會發現自身存在的優點和不足，從而會明確今後的努力方向。
4.課時安排：2課時。
教學中可能出現的問題與解決對策
1.在教學本課時，學生可能會對有些句子標點符號的用法產生質疑。如：
“一桶豆油……還有橙汁……”
“豆油要金魚牌的……再要一瓶鮮奶。”
這兩句話中省略號的用法學生可能不太清楚，它們在這裡的作用是表示話語的斷斷續續和思考的空間。在這裡教師可以把省略號的其他用法作簡要的介紹，更主要的是引導學生結合課文中“結結巴巴”“想了半天”這樣的語句理解課文，從而自主體味省略號的。
2.在朗讀課文時要注意引導學生體會小作者前後的心理變化及原因，並結合自己的生活經驗說一說自己第一次買東西的過程，不但發展了學生的語言，同時能更好地幫助學生理解課文及本板塊的立意，實現三維目標的整合。具體可採用以下方法：
（1）模擬第一次買東西，可由幾名同學合作，教師指導學生在表演時注重心理的變化，由此體會小作者的心情。
（2）課後可布置一次彈性作業，讓有能力的同學仿照課文寫一篇習作，將自己第一次買東西的經歷寫一寫。