北京天安門教學設計

課文《北京天安門》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、繼續學習生字“升”。
2、朗讀，理解課文，初步培養學生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。
3、會用“什麼是什麼”和“什麼有什麼”的句式說話。
【教學方案一】
一、 複習檢查
1、認讀生字
昨天我們學習了新的課文，請小朋友們一起把課題讀一讀。（出示課件：3、北京天安門）
我們昨天認識了5個新的生字朋友，你們還記得它們嗎？我們開列小火車來讀讀看。（出示課件：生字）（“京”後鼻音到位，“安、門、前”前鼻音到位）
（1）“安”的偏旁是什麼？（生：寶蓋頭）“安”是什麼結構的？（生：上下結構）
（2）誰能來說說“北”的筆順？（指名）我們一起來書空一下。
請小朋友們一起來讀一讀這些生字。
2小朋友們，你們去過北京嗎？在報紙上、書上、電視上看到過北京嗎？你能為大家介紹一下北京嗎？可以看著圖，也可以用自己的話說一說。（出示課件：圖片）
二、 學習生字“升”
1、複習逗號、句號
我們一起來看看課文。課文一共有幾句話？你是怎么看出來的？（生：一句，只有一個句號）那么這個像小豆芽似的標點叫什麼啊？（出示課件：逗號變紅）它表示什麼？（逗號，表示一句話沒說完，中間停一停）
2、學習生字“升”
（1）我請一個小朋友來讀課文，其他小朋友思考：我們還有哪些字沒有學過？（旗：這個字我們看到會讀就可以了，跟我一起讀一讀）（升）
（2）自學：面我們就來學習“升”這個字。請小朋友們先回憶一下，我們以前是怎么自學生字的？（生：讀讀音，記記形，寫寫筆順）現在請你們用這個方法自己學一學這個字。（出示課件：升）（巡迴指導）
（3）教字音：哪個能幹的小朋友能讀一讀？（指名，糾正）
我請幾組小朋友來試試。（開小火車）
我們一起來讀一讀。
（4）記字形：“升”是一個獨體字，你有什麼好辦法來記住它嗎？
（5）教筆順：你會寫“升”嗎？誰能來說說它的筆順？我們一起把手拿起來寫一寫。
（6）教書寫：“升”在田字格里怎么放呢？請小朋友們睜大眼睛仔細看了。（出示課件：“升”的書寫）撇在左上半格，橫從橫中線往上斜，稍微長一點，豎撇在豎中線左邊，豎的起筆比撇高，豎比豎撇長。你會寫了嗎？請你在本子上寫一個。（展示，講評）
（7）你能給“升”找找朋友嗎？（出示課件：升旗、升高、上升）我們一起來讀一讀。
三、 課中操
小朋友們，“我愛北京天安門”還有一首很好聽的歌呢，你們還記得嗎？我們一起來唱一唱，加上你的動作。
四、 理解課文，指導朗讀
1、細心的小朋友會發現，我們的歌和課文是不一樣的。下面我們一起來把課文讀一讀。（出示課件：課文）
2、指導理解第一句
（1）北京是我國的首都，天安門象徵著北京，看到了天安門，就像看到了北京，看到了祖國。小朋友們愛自己的祖國嗎？那么你們一定也愛北京、愛天安門了。那么請你來讀一讀這句話，讀出你的愛來。（出示課件：我愛北京天安門）誰來試試？（指明2—3個）
小朋友們讀得真好，讓我也忍不住想來讀一讀，我們比一比，看誰讀得更愛祖國，好嗎？（范讀）你們能跟我比一比嗎？自己再來練習一下。
（2）哪個小朋友願意來跟我比一比的？（指名，邊評價邊發紅星）
我們一起讀一讀。
我開一組小火車讀讀看。
他們讀得真好，你們有信心讀得更好嗎？覺得自己行的小朋友站起來讀一讀。
3、指導理解“天安門前國旗升”
（1）小朋友們每個星期一都參加學校的升旗儀式，看著國旗慢慢升起，那么你們想知道在天安門前，解放軍叔叔是怎么來升國旗的嗎？我們一起來看一看。（出示課件：圖片）解放軍叔叔站得多正啊，說明他們非常尊敬國旗，熱愛國旗。那么，你能來讀讀這句話嗎？（出示課件：天安門前國旗升）（指名）
（2）小朋友們，你們還知道什麼時候升國旗嗎？（運動員獲得金牌、國家領導人到外國訪問）是的，國旗代表我們的祖國，看到國旗升起，我就為自己是一個中國人而感到自豪和驕傲，所以我是這樣來讀這句話的。（范讀）你們為自己是箇中國人而感到自豪和驕傲嗎？那么請你帶著這種感情來讀一讀。（指名評價、齊讀）你在升國旗的時候是怎么做的？（立正敬禮）請你們起立做一做。小朋友們站得真好啊，說明你們真熱愛國旗，那么請你們再帶著這種自豪和驕傲，站正了讀讀看。
4、哪個能幹的小朋友能把課文連起來讀一讀？同桌練習一下，比比誰讀得好。
哪個小朋友願意試試？
我請一個小組試一試？哪個小組坐得最端正？
女生願意讀一讀嗎？（起立讀）男生有信心讀得比女生更好嗎？
大家都讀得這么好，我相信男、女生合起來的聲音會更好聽。我們一起讀一讀。
五、 句式訓練
1、（出示課件：北京是（））你能把它說完整嗎？
你還能來說一說“什麼是什麼”嗎？（出示課件：（）是（））
2、（出示課件：北京有（））你還會說嗎？
那么你能夠來說說“哪裡有什麼”？（出示課件：（）有（））
六、 背誦課文
打開課本，我們一起再來讀一讀課文。
多么美的句子啊，你能把它背出來嗎？試試看。
【教學方案二】
（一）、課時目標：
1、看圖說話，知道天安門在北京，北京是我國首都。
2、課文，學習生字；認識寶蓋頭，理解詞語：北京、天安門。
3、會增強書寫生字，初步學會句式“什麼是什麼”。
（二）、教學過程：
一、複習檢查
1、指名組詞讀熟字：女、口、月、我、愛、國、你、是、們、小。
2、指名讀帶調的韻母
3、做遊戲，認讀生字。
二、看圖說話，引出課題。
1、聽歌曲《我愛北京天安門》，邊提高歌曲，邊看投影。
2、聽後後看圖說話：
（1）、圖上畫的是什麼地方？
（2）、你知道天門在什麼地方？
（3）、北京是我國的首都。黨中央、國務院都在北京。
練習說話：北京是我國的首都。或者：我國的首都是北京。
（4）、天安門前廣場上飄著什麼？
（5）、連起來說說圖意。
3、引出課題：今天我們就來學習第3課：北京 天安門
教學生字：北、京、安、門。齊讀課題。
4、告訴學生這節課的學習目標，比誰學得好。
三、初讀課文，學習生字。
1、示範讀課文。
2、學生自由讀課文：（1）拼拼讀讀，讀通句子。
（2）圈出生字，想個辦法記住它。
3、指名讀生字卡片，正音。
4、學生字：（1）字音難點 北京 “北”還可以和誰交朋友？“京”說說你用什麼方法來記住它？
（2）認識“寶蓋頭”跟著老師說說它的筆畫順序。認讀“安”看看說說這個字是由哪兩個部分合起來的？
像“安”這樣由上下兩部分合起來的字著種結構就叫上下結構的字。回憶哪些字是上下結構？
（3）門、升 請你好說說這兩個字你用什麼方法來記住它？
門：進行口頭組詞：大門、門口、門前、前門、木門
（4）前：讀準三拼音。重點進行字形的指導。
5、指名讀課文，並進行評議。
四、鞏固複習
1、認讀生字卡片，指名讀，說好所寫時要注意些什麼？
2、口頭填空：北京是（ ）。 天安門是（ ）。
3、指名書空：北 京 前
五、指導書寫
【教學方案三】
（一）、課時目標：
1、朗讀、理解課文，背誦課文，培養學生愛北京、愛祖國的思想感情。
2、進一步隨課文理解有關詞語；初步認識逗號，進一步認識句子，句號。
（二）、教學過程：
一、複習檢查
1、認讀生字
2、口組詞
3、口頭填空：天安門在（ ）。 北京是我國的（ ）。 我國的首都是（ ）。
二、朗讀理解
1、指名讀課文，數一數這篇課文有幾句話？
（1）認識逗號：一個長句子裡面有兩個小句子，中間就用逗號，讀到這兒是要停頓一下。
（2）試讀，齊讀，指名讀。
2、想想說說：我們為什麼愛北京天安門？
指名說。
3、師小結：北京是我國的首都，看到了天安門就像看到了北京。我們每個小朋友都要熱愛祖國，也要熱愛被、天安門。
4、指導朗讀，讀出愛的語氣和感情來。
5、“天安門前國旗升”
（1）告訴學生：國旗是我們祖國的象徵。天安門每天有解放軍戰士在太陽升起的時候，也升起了鮮艷的五星紅旗。
（2）播放《國歌》和升旗投影，理解“升”的意思。
指導朗讀。
6、朗讀、背誦課文。
三、句式訓練
1、北京有( )。（天安門、故宮、長城、人民大會堂）
2、我愛（ ）。（北京、天安門）
完成課後練習3
四、課堂小結：
1、朗讀（背誦）課文。
2、教師引導學生回顧，通過第3課的練習你學到了哪些知識？
3、放歌曲《我愛北京天安門》，引導學生跟著唱，激發學生的情感。
4、自由組合，交流：
（1）、去過北京的同學請拿出照片給大家看，並作介紹。
（2）、 沒有去過北京的小朋友用彩色的筆畫出你心中的北京、天安門。
5、背誦課文：在《我愛北京天安門》的音樂中，有感情地背誦課文。