兩個謎語教學設計

課文《兩個謎語》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、能藉助拼音讀準7個生字的字音，並結合課文和新的語言環境正確認讀這些生字。
2、能藉助拼音朗讀課文，在朗讀中基本做到不添字、不漏字，並選擇喜歡的一則謎語背一背。
3、描摹“都、紅、也、西”4個字，認識部首“右耳旁”注意正確的寫字姿勢和執筆方法。
4、能和小朋友一起做猜謎語的遊戲。培養猜謎語的興趣。
【教學方案一】
一、猜謎語，引出課題。
1、組織學生猜謎語。師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？
（1）猜謎：千條線，萬條線，落到河裡都不見。
（2）師：剛才老師給大家猜了個謎語，出示：謎語。（藉助拼音讀一讀）你們還想猜謎語嗎？
（3）師：讓我們去聽一聽，誰在猜謎語，猜了幾個謎語。
(打開書，聽課文錄音)
（4）補充課題：31、兩個謎語(齊讀課題)
二、朗讀課文，學習生字。
1、學生藉助拼音朗讀2——4節，找出兩個謎語。
（1）媒體出示：兩個謎語。
（2）藉助拼音讀通，要求讀準字音，不加字，不漏字。
2、小組合作學習生字。
（1）藉助拼音讀準字音。
（2）用各種辦法記住這些字。
（3）交流：
現：和“玩”比較。
圓：讀音，圓圓的什麼?
這、說、手：注意翹舌音，開小火車讀。
同和問、它和他比較。
都：學習筆畫“橫撇彎鉤”。
3、鞏固識字。
（1）開火車讀生字。（抽讀生字。）
（2）做“芝麻開門的小遊戲。”（讀對生字，門就會打開啦。）
三、熟讀課文，背誦謎語。
1、組織學生朗讀2——4節。
（1）輕聲朗讀。
（2）選你喜歡的一節讀。
（3）分角色朗讀。
2、選擇喜歡的一則謎語讀一讀、背一背。
（1）選一個你最喜歡的謎語讀給你的同桌或好朋友聽。
（2）讀自己喜歡的謎語。
（3）背誦喜歡的謎語（個別，比賽背）。
四、寫字指導。
1、出示：都、手
2、複習筆畫“橫撇彎鉤”。
3、教師範寫“都”“手”，強調筆畫順序。
4、生描寫，師巡視檢查學生的寫字姿勢。