高大的皂莢樹教學設計

課文《高大的皂莢樹》出自四年級上冊語文書課文，其原文如下：
【原文】
在我們學校前面，有一塊大約三十步見方的空地，這塊空地後來成了我們的小操場。在這個操場東邊，有一棵很高大的皂莢樹。
好大的皂莢樹啊，我們六個小同學手拉著手，才能把它抱住。
好茂盛的皂莢樹啊，它向四面伸展的枝葉，差不多可以陰蓋住我們整個小操場。
皂莢樹的葉片是小小的，有點像槐樹的葉子。小小的葉子一串串，一層層，長得密密麻麻，結成了一項巨大的綠色的帳篷。
春天，下小雨啦。皂莢樹為我們遮擋著，雨滴就不會很快掉下來。我們就能夠像平常一樣，在操場上做體操，做遊戲。
夏天，暴烈的太陽當頭照。有了皂莢樹的遮擋，烈日就只能投下星星點點的光斑。我們活動在操場上，覺得格外涼爽。
秋天，皂莢樹上許許多多的皂莢兒成熟了，那樣子，就像常見的大扁豆。高年級的同學爬上樹去，用帶鉤子的小竹竿把皂莢兒構下來。小同學呢，把它們撿進筐子裡，交給老師。
每天，老師用皂莢熬了水，盛在臉盆里。上完課，我們的手上沾了些墨水，用皂莢水一洗，就又白白淨淨了。勞動過後，我們的手上、胳膊上滿是土，滿是泥，用皂莢水一洗，就又清清爽爽了。
冬天，皂英樹落葉了。枯黃的小葉子，打著旋兒，不斷地飄落，在地上鋪了一層又一層。這時候，我們就把樹葉掃到一起，堆放在牆腳下。
記得有一天，天氣很冷，同學們歡叫著點燃了一堆樹葉。輕煙裊裊，
褐紅色的火苗升了起來。飄舞的輕煙和跳動著的火苗，映在我們的笑眼裡，引起了我的沉思：“皂莢樹啊皂莢樹，你曾經自己淋著，給我們擋雨；你曾經自己曬著，給我們遮陽；現在你又燃燒著自己，給我們溫暖。皂莢樹啊，你給了我們多少快樂，多少啟迪。”想著想著，我的心裡，好像有一顆種子在生根、發芽……
【前言】
《高大的皂莢樹》這篇課文介紹了學校操場上的一棵高大、茂盛的皂莢樹以及它給同學們的歡樂與方便，讚美了皂莢樹無私奉賢的精神。本課的教學以學生自主的閱讀探究實踐為主，學生在自主探究合作探究的過程中了解本文蛛蛛皂莢樹特點寫景狀物的方法，感悟作者借皂莢樹書法的對無私奉獻精神的讚美之情，學習借物抒情的表達方法。
【學習目標】
1、學會生字，理解詞語及句子意思。
2、讀懂課文，了解皂莢樹的高大，茂盛的特點和四季給同學們帶來了哪些方便。
3、了解皂莢樹給人們帶來的方便與它的高大茂盛有何聯繫。
4、給課文分段。
5、明白作者為什麼要寫這棵皂莢樹，體會皂夾樹的精神，教育學生學習皂夾樹的精神，做一個對社會有貢獻的人。
【教學建議】
一、導入新課
1、師：同學們，你們平時有沒有注意我們校園裡的樹木？誰能說說它們長什麼樣，有什麼作用？生自由說
（從身邊的景物入手，激發學生的非智力因素。）
2、有一位叫秦裕權的小朋友，他學校門前的一棵皂莢樹引起了他的注意，他通過仔細觀察，寫了《高大的皂莢樹》這篇文章。板書課題。
3、出示插圖，指導看圖。（充分利用已有的教學資源）課文里又是怎樣寫的呢？請同學們讀課文，看看是否和圖畫相符。
二、初讀課文，了解大意。
1、自由讀課文，讀準字音，理解生詞。
2、想想：課文從哪幾個方面寫皂莢樹？哪幾個自然段寫皂莢樹的高大、茂盛？哪幾個自然段寫皂莢樹的作用？
3、生自讀後匯報。
三、組織、指導學習課文
（一）自讀自悟，學習1至5段。（培養自主學習的習慣）
1、出示學習要求：①從哪些語句可以看出皂莢樹的高大，茂盛的？用“”畫出。②讀讀這些語句。
2、學生自由匯報“我們六個……”，如果只說“好大的皂莢樹”好不好？體會作者具體形象的寫作方法。
3、自由讀第5自然段。想：①這一自然段主要講什麼？②你最喜歡哪些句子，為什麼？
自由讀後匯報。師歸納總結。
4、小結：是啊，正因為有了皂莢樹的犧牲才有了我們的快樂，皂莢樹便是這樣默默地奉獻著。
（二）自學皂莢樹春、夏、秋、冬季的特點，按照上述方法自學後填表。出示投影。
1、學生按共同的閱讀興趣自由組合，以四人為一小組，組成學習團體。（培養自主、合作、探究的學習習慣）
2、各小組展開學習，老師巡視指導。
3、生自學後上台匯報。
4、小結
（三）出示課文最後一段，引導讀，進一步體會皂莢樹的品質，受到舍己為人的思想教育。
1、自由讀，你想到了什麼？
2、“最後一粒種子”指的是什麼？
3、生自由匯報。
4、小結：皂莢樹就是這樣無私地奉獻著自己的一切，給人帶來快樂。我們現在就懷著對它的敬意讀一讀課文。
四、總結，進行思想教育
學了這篇課文，你最大的收穫是什麼？作者從皂莢樹捨己為人的精神中受到啟發，也要做一個捨己為人的人。你呢？你身旁有沒有這樣的人。
五、課外延伸（培養學生的寫作能力）
仿照《高大的皂莢樹》的寫法寫一種植物。