奴隸英雄教學設計

課文《奴隸英雄》出自國小六年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
女今天有什麼玩意兒？
男呵！大力士的表演，新捉來的大力士。
女一個人表演，有什麼好看！
男不，他先跟獅子斗，還要跟十個奴隸斗。
女他斗得過獅子嗎？
男斗得過，聽說他能夠空手打死牛，空手打死老虎。他是靠打獅子、老虎生活的。
女那么，他怎么會被捉住呢？
男我們一百多人圍著打他。從早到晚，把他打乏了，才用繩子把他絆倒捉了來。我們的人被他打死了四十九個呢！
女啊！他叫什麼名字？
男斯巴達克。
（這時司令官陪著貴婦人上場，觀眾都回頭看他們，他們在特別座位上坐下。武官上來等候開場的命令。）
男（悄聲對女）司令官到了，快要開場了。
（武官得到命令，走下場去，推上來一個鐵籠，籠里有一頭獅子。他打開鬥獸場的鐵門，放出獅子，讓它走進場裡。獅子在場裡亂吼亂蹦。接著武官拉著斯巴達克出來，給他解開鎖鏈，把他推進場裡，然後把鐵門鎖了。獅子就跟斯巴達克打起來，打得非常激烈。觀眾都很緊張地看著。）
男你看，獅子竟被他打倒了，他一定打得過十個奴隸。
女啊！獅子真被他打死了！
（斯巴達克打死了獅子。看台上的觀眾都高聲狂叫，把帽子、手巾拋向空中。樂隊奏起狂歡的音樂來。）
司令官（向武官）可以開始第二場了。
貴婦人（向司令官）叫這個大力士空手跟十個奴隸打嗎？
司令官是的，十個奴隸也都空著手。
貴婦人要用武器打才好看。
司令官（向武官）給他們每人一件武器。
男（向女）聽見嗎？要用武器打了。這樣一來，也許十個奴隸打得過這個大力士了。
女這才好看！
（武官把一桿標槍丟進柵欄里去，斯巴達克一下子就接在手裡，全場一齊鼓掌。十個奴隸也都帶著武器，用一條鐵鏈鎖著，由武官拉著上場。他們都怕得發抖。可是司令官、貴婦人和觀眾都看著他們發笑。武官解開鎖鏈，把他們推進柵欄。）
斯巴達克（把標槍插在地上）弟兄們，你們是從哪兒來的？
奴隸甲（發抖）我們都是在打仗的時候被俘虜（lǔ）的。
斯巴達克來了多久了？
奴隸乙三年多了。
斯巴達克他們叫你們做些什麼？你們的日子過得怎么樣？
奴隸丙用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著要我們做工，飯也不給吃飽。我們三十幾個同伴，叫他們打死了十幾個，餓死了十幾個，現在只剩我們十個了。
斯巴達克（咬著牙，狠狠地說）他們拿我們不當人，整天逼我們做苦工不算，還要叫我們互相殘殺，給他們當把戲看。難道你們願意跟我拚命，給他們看著好玩兒嗎？
奴隸們（一齊說）不願意！
斯巴達克弟兄們，我們都是一樣的人，是不是？
奴隸們（一齊說）是，我們都是奴隸。
斯巴達克奴隸？不！羅馬人不是我們的主人，是我們的仇人！
奴隸們（一齊說）對！他們是我們的仇人！
斯巴達克我們要報仇！要把他們殺死！弟兄們！一起來反抗！
奴隸們（一齊說）好！一起來反抗！
司令官（大聲喊）他們在那裡說什麼？怎么還不動手？（向武官）告訴他們，不許說話！
斯巴達克弟兄們！動手！
（一個奴隸用斧子把鎖著的鐵門砍開，十一個人一齊衝出來。武官迎面走來，被斯巴達克用標槍刺死。全場立刻大亂，男男女女都連滾帶爬，四下逃走。）
斯巴達克（殺出一條血路，大喊）不願做奴隸的人們！起來！
【前言】
《奴隸英雄》是語文出版社S版國小語文六年級上冊第27課的課文，這篇課文根據義大利作家喬萬尼奧里的《斯巴達克思（斯）》中相關片段改編。
【學習目標】
1、理解課文內容，體會奴隸制社會的黑暗和奴隸們起義反抗的必然性。
2、學習從人物的語言、動作、神態了解人物的內心。
3、分角色有感情地朗讀課文。
【教學建議】
一、教學目標
（一）初讀課文，了解課文內容。
（二）學習生字、詞。
（三）根據劇情發展，將這個獨幕劇分為四部分，了解各部分內容。
二、教學重點、難點
（一）閱讀課文，體會奴隸社會的黑暗和奴隸的悲慘命運。
（二）將課文分為四部分，了解各部分內容。
三、教學過程
（一）導入新課。
1．簡介背景。
兩千多年前，羅馬是奴隸制社會。羅馬人征服別的國家，就把當地居民變成奴隸。奴隸被稱為“會說話的工具”，他們是主人的財產和商品，沒有任何權利，連子女也屬於主人。奴隸不受法律的保護，奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。在羅馬城裡有鬥獸場，所謂“鬥獸場”是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競技場。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役，把最強壯最驍勇的挑出來做“角斗手”，放在鬥獸場裡強迫他們相互角斗或是同野獸搏鬥，供奴隸主娛樂。這種角斗極其野蠻殘酷，角斗結果“角斗手”全部死亡或留下最後一個人。
2．斯巴達克。
斯巴達克是奴隸角斗手，後來成為奴隸起義的領袖。他領導的奴隸起義是古代史中被壓迫階級最光輝的一次鬥爭。這次起義嚴重地打擊了奴隸主的統治。馬克思和列寧都給予高度的評價。
（二）學生默讀課文。思考：這篇課文講的是一件什麼事？這件事發生在什麼時間？什麼地點？
（學生讀完課文後，思考回答。課文講的是兩千多年前發生在羅馬城裡鬥獸場上的一件事。奴隸主強迫斯巴達克在鬥獸場上與獅子搏鬥後，又與十個奴隸角斗，供奴隸主娛樂。斯巴達克啟發奴隸認識奴隸主的罪惡後，帶領奴隸衝出角斗場，英勇起義，廣大奴隸紛紛回響。時間是公元前73年春天的一個下午。地點是羅馬城裡，科里色姆鬥獸場上。）
（三）自學生字、詞。
（四）課文開頭介紹布景，讀了這段文字後，你有什麼體會？
（“鬥獸場四面有很高的鐵柵欄，鐵門鎖著。場內空空的，鐵柵欄外是一排比一排高的座位。座位上坐滿了羅馬貴族男女。開幕的時候，他們正在談話。”啟發學生閱讀時注意加粗的詞語。從這個布景的介紹，讓學生體會到：鬥獸場是供奴隸主娛樂的場所，他們娛樂的內容是讓奴隸與野獸搏鬥，讓奴隸互相殘殺，這是多么殘忍的行為。他們把奴隸和野獸關在鬥獸場內，“四面有很高的鐵柵欄”，還要用“鐵門鎖著”，使更多的奴隸慘死在野獸的嘴裡，他們坐在“一排比一排高的座位”上來觀看，而且“坐滿”了，說明來觀看的貴族很多，他們邊看邊聊天。他們根本沒有把奴隸當人看，奴隸的死活在他們看來是無足輕重的。）
（五）按照劇情的發展，將課文分成四部分，說說各部分的主要內容。
（第一部分：從開頭至男說“斯巴達克”。通過兩個男女觀眾的對話，反映了當時的社會情況，交代了斯巴達克的身份和特點。第二部分：從“這時司令官陪著貴婦人上場”至女說“這才好看”。講斯巴達克打死了獅子，司令官又下令讓他和十個奴隸打，並且都要拿著武器。第三部分：從“武官把一桿標槍丟進柵欄里去”至斯巴達克說“弟兄們！動手！”講斯巴達克啟發奴隸弟兄訴說苦難，激起他們對奴隸主貴族的仇恨，鼓動他們起來反抗。第四部分：從“一個奴隸用斧子把鎖著的鐵門砍開”至“幕落”。講奴隸們在斯巴達克帶領下衝出鐵門，舉行起義。）
（六）指四名學生讀課文。