小小的聲音教學設計

課文《小小的聲音》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【學習目標】
1、認識本課生字。
2、難免正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會小作者讓世界充滿愛的思想情感。
【教學方案一】
一、欣賞來自大自然的聲音，引入課題。
同學們，老師想請大家欣賞一段美妙的聲音，請你輕輕地閉上眼睛吧！（播放課件）聽出來了嗎？這裡都有什麼聲音嗎？這就是來自大自然的樂章啊！聽---遠處傳來了什麼聲音，它要告訴我們什麼呢？我們一起來聽一聽這《小小的聲音》吧！
二、初讀課文，整體感知。
1. 師範讀。要求：聽準字音，注意老師的語氣輕重與停頓。
2. 請同學們試著在小組裡面讀一讀，感受一下。
3. 找一找有沒有不懂的詞語或句子，先在小組裡交流，解決不了拿到班級交流。
三、理解感悟，隨文識字。
1.在文中出現次數最多的詞語是什麼？邊讀邊畫。
2.作者都有什麼夢想？找出來讀一讀。自由讀、同桌讀、賽讀、
3.選自己喜歡的段落自由讀，有何感受。
4.匯報，談感受。隨文識字。
A．著：猜字謎：側目看歪尾羊。
著字是一個多音字，你知道它的四個讀音嗎？
B．.微：你能用‘微’字說詞語嗎？你能用“微笑”說一句話嗎？我們一起來書空“微”的筆順吧！
C．舞：象形字
請同學們看看這幅圖，你能猜出來這是哪個字嗎？真聰明，這就是“舞”字，2008年奧運會的會徽是——“舞動的中國”。
老師再請大家看一些圖片，你能用一個詞語說一說圖片上的事物嗎
D．結合閱讀部分學習“真、誠”。
老師請同學們讀一讀課文的的最後一句話：
“歌唱人和人之間真誠的愛！”真誠是人世間一種美好的情感，你能用“真誠”說一個句子嗎？你能講一講身邊真誠的人和事嗎？
真：⑴你知道和“真”意思相反的詞語嗎？（假）
⑵“真”與形近字“直、直、具”進行比較學習。
誠：形聲字
選字填空。（誠、成、城）“課件顯示”
失敗是（）功之母。
他是一個（）實的男孩。
這座（）牆可真高。
四、回讀全文，升華感情。
同學們，想不想聽老師讀一讀這首詩歌？請你們眼睛邊聽邊想，再你的腦海里出現了一幅什麼樣的畫面？（師配樂讀詩歌）
指名配樂讀、小組合作讀、分行讀等
你們讀得都很好，下面老師給大家配上音樂，請你們一邊作動作一邊朗讀。
真誠是人世間一種最美好的情感，你能用“真誠”說一個句子嗎？你能講一講身邊真誠的人和事嗎？
如果你就是那小小的聲音，你有什麼願望和夢想呢？結合課件圖片談感受，同時播放音樂。
剛才我們目睹了飽受戰爭摧殘的孩子們，他們是多么——可憐！從他們稚嫩的目光中看出，他們的夢想是——呼喚和平，停止戰爭！這也是我們共同的夢想。
五、課外延伸，練習設計。
仿照寫法，創作詩歌。
【教學方案二】
一、詩歌導入學習親知：
1、同學們，你們喜歡小詩歌嗎？老師這裡有一個和你們同齡小朋友的一首小詩歌，我們一起來聽一聽。
2、我想同學們都已經聽懂了，小作者希望世界和平，希望自己能夠有個美好的未來。
3、我們今天還要來學習一篇小詩歌，名字叫《小小的聲音》，也是希望世界和平，友愛的，我們一起來欣賞。
二、初讀課文整體感知：
1、老師範讀。
2、請同學們試著在小組裡面讀一讀，感受一下。
3、讓學生找一找不懂的詞語或句子。
三、小組合作自主識字：
（一）學習“真誠”二字，請同學們朗讀詩歌的最後一句，你覺得哪個地方應該重讀？（二）學習“微”字。
1、請同學們看老師的動作，誰認識“微”字？從字卡中挑出來。
2、從“微笑”這個詞語當中你能知道“微”字的意思嗎？
（三）學習“舞”字。（四）學習“著”字。
四、這節課的學習，你有何收穫？
【教學方案三】
一、複習：開火車練讀生字詞。
二、指導朗讀培養情感：
1、教師領讀，學生跟讀。
2、學生在下面自己讀。
3、指名讀，同學們注意聽，然後評一評。
三、指導書寫：
1、“真”字中間有三條橫。
2、“微”字中“幾的”第二筆是橫折提。
3、“舞”字的筆畫比較多，注意書寫。
四|練習：
1、連一連。
真誤
正假
真誠龐大
微小虛偽
2、讀下面的詞，選擇自己喜歡的詞語說話。
3、讀一讀，說一說。
4、讀課文填空。
5、背一背。
6、多音字組詞。
7、選擇喜歡詞語說話寫話。
五、小結：這節課的學習你有何收穫。
特色作業設計：自己創作一首小詩歌。