星期天的時光多美妙教學設計

課文《星期天的時光多美妙》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
微風輕輕地吹，
白雲慢慢地飄，
窗外已是陽光普照，
星期天的早晨多美好！
穿上鮮艷的運動裝，
邁著輕快的腳步跑一跑。
我們的臉兒曬得通紅，
我們的心中充滿歡笑。
啊！星期天的時光多美妙！
微風輕輕地吹，白雲慢慢地飄，
窗外鳥兒朝我們鳴叫，
星期天的午後多美好！
到遊樂場去玩一玩，
到科技館去瞧一瞧，
我們在快樂中成長，
我們的心中充滿歡笑。
啊！星期天的時光多美妙！
【教材簡說】
《星期天的時光多美妙》是一首詩歌，它描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達了他們快樂的心情，說出了星期天課餘生活的美好。內容貼近兒童，語言通俗易懂。
【學習目標】
1、複習鞏固詞語；
2、有感情地朗讀課文，背誦課文；
3、了解課文內容，結合自己的生活實際說說自己希望怎樣過星期天。
【教學方案一】
一、複習，讀一讀：
· 飄普穿臉通館
· 慢慢地飄陽光普照穿上鮮艷的運動裝臉兒曬得通紅科技館
·組詞：己（）遠（）
已（）運（）
（複習鞏固認讀字和形近字）
二、學習課文。
1 自讀課文，思考回答：文中小朋友的星期天是怎么過的？心情怎樣？
（整體感知課文內容）
2 練習朗讀，感受星期天的快樂。
·指導練習（投影出示）：微風（）吹，
白雲（）飄。
窗外已是（），
星期天的早晨（）！
說說你讀完這句話有什麼感受呀？（天氣特別好）
是呀，所以句話是什麼符號？換成“。”對比讀，你覺得這兩句應給怎么讀更合適，給大家讀讀。讓學生體會“！”的作用。
3 指導造句
要是你醒來看到這么好的早晨，你會做些什麼呀？讀讀小朋友做什麼了？
小朋友穿上什麼樣的運動裝？（鮮艷的）
你感覺顏色怎么樣？你還能說說鮮艷的什麼或者什麼鮮艷？
·填空：鮮艷的（）花朵、國旗、紅領巾
( )顏色鮮艷
·你能用鮮艷說一句完整的話嗎？
“六一”兒童節那天，戴上了鮮艷的紅領巾。
鮮艷的五星紅旗在空中飄揚。
媽媽給我買的這件上衣顏色很鮮艷。
（說短語---說句子，使學生會用“鮮艷”造句；學習積累語言，運用語言）
4 感悟讀
星期天的天氣好，小朋友穿上鮮艷的運動裝去鍛鍊身體，心情也？（特別好）
快把這一小節完整的讀一讀，讓老師聽出星期天時光的美妙，聽出你們愉悅的心情。
5 學習第二小節
不光星期天的早晨美好，快讀讀第二小節，讀完告訴老師為什麼星期天的午後也那么美好呀？
你能說說他們在那些地方可能會看到什麼嗎？
又看到這么多景象和東西呢！快讀出你高興、興奮的心情吧！（生讀第二小節）
·不同方式讀，指名讀、領讀、接讀
6 朗讀評比：指名讀——師生合作讀——評獎(進步獎,最吸引人獎,無錯獎,熟練獎等)
7 熟讀成誦。
通過各種形式的讀，達到熟讀成誦，感受星期天的快樂
8 文中的小朋友星期天過得這么充實、這么精彩，說說你打算怎樣過星期天。（小組內交流——指名說）
（培養語言表達能力，表達真實的感情）
四、作業：
1 用“鮮艷”寫一句話。
·按照格式寫一寫，老師巡視指導。
·讀給同學聽一聽。
2 拓展延伸:
練習說話:你想怎樣過星期天?把心裡話跟爸爸媽媽說說.
3 背誦課文。
【教學方案二】
一、師：同學們，雙休日剛剛過去，今天，我們又都背著書包來到學校，跟老師同學開始新一周的學習生活了，那老師想問問大家，剛剛過去的雙休ri6*你們是怎么過的？心情怎樣？板書：學生髮言
二．這節課，我們就來繼續學習第三課----齊讀：星期天的時光多美妙。看看文中小朋友的星期天是怎么過的。他們的心情怎樣。來，伸出小神筆，我們一起來寫課題——強調：時、妙＜注意女字旁的變形＞。
三．走進課文前，我們先來和這一課的詞語朋友打聲招呼，看看你們還能不能準確地叫出它們的名字。
學生開火車讀詞：時光美妙＜美好奇妙＞ 已＜己＞經
充＜上面是雲的變形＞滿＜左右結構＞
陽光普照＜陽光照耀著大地的每一個地方＞
科技館