字典也是老師教學設計

課文《字典也是老師》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、通過閱讀《子路背米》這個感人的故事，使學生受到傳統美德教育，培養學生孝敬父母的美德。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識本課“代、沉、疼”等9個生字，認識兩個多音字“背、似”。
【教學方案一】
1．激趣，引出話題。教師可以引導學生說說學會了部首查字法給自己帶來的好處，自然引出本次寫話的題目。
2．讀圖，說清大意。教師要指導學生先從整體入手，觀察四幅圖，說清楚事件大意。
3．觀察，說準確。弄清大致事件之後，指導學生逐幅圖認真觀察，把圖中內容說準確。
4．聯想，說具體。第三和第四幅圖應作為重點，結合學習查字典的實際體驗，引導學生回憶當時情景，說具體。可以說說人物的表情、心情，想像一下人物可能做的事，可能說的話，等等。
5．練說，師生評議。請同學把四幅圖的意思連起來說，與此同時，教師要引導學生對同學的發言作出評價。什麼地方說得好，要懂得欣賞，自己可以學習；什麼地方說得不對，要給同學指出來，並且告訴大家不要犯相同的毛病。教師要鼓勵學生的個性化表達，對學生說得合乎情理又與眾不同之處加以肯定，避免千文一面的情況發生。
6．動筆，教師巡視並具體指導。