曇花教學設計

課文《曇花》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
曇花原來生長在墨西哥、瓜地馬拉等國家。那裡氣候特別乾熱，白天的太陽就像烈火一樣。如果曇花在白天開花，它的花瓣、花蕊很容易被烤焦死掉。於是，曇花就慢慢養成了在夜間開花的習慣。
一般情況下，一株曇花可以同時盛開十幾朵花，常常在夏季或初秋的時候開。當夜晚來臨，花蕾便靜悄悄地開放，發出淡淡的清香。雪白的花朵，在月光下顯得非常素雅，就像亭亭玉立的美女。
曇花開花後，只能持續四到五個小時，便凋謝了。由於曇花花期非常短，所以人們把曇花開花稱做“曇花一現”。
後來，人們就用“曇花一現”來比喻稀有事物或顯赫一時的人物出現不久就消逝了。
【教材簡說】
《曇花》用簡潔、生動、準確的語言介紹了曇花的特點以及“曇花一現”的含義。通過本單元的學習，學生能夠了解曇花的特點，初步了解“曇花一現”的含義，並通過網路，在家長的幫助下了解中外歷史上哪些人和事是“曇花一現”的，深入理解“曇花一現”的比喻義。同時，通過閱讀課文，學生可以初步感受抓住特點來寫植物的寫作方法，並通過課外實際觀察自己喜歡的一種植物，抓住特點向大家做介紹，以此了解更多植物的特點，感受大自然的美麗多姿，進而更加熱愛大自然，熱愛生活。
【學習目標】
1、正確流利有感情地朗讀課文，認識10個生字。
2、了解曇花的特點及“曇花一現”的含義，了解“古今中外歷史上哪些人或事是‘曇花一現’的”。
3、初步感受抓住特點來描植物的寫作方法。能觀察一種植物，並抓住這種植物的特點向大家做介紹。
【教學方案一】
（一）直接引入：
同學們，在本單元中我們已經學習了《植物媽媽有辦法》《小鳥和牽牛花》兩篇課文，認識了薄公英、蒼耳、豌豆、鳳仙花、小草和牽牛花，它們各有各的特點。本次“快樂讀書屋”又向我們介紹了一種奇特而珍貴的花——曇花【老師板題】。
曇花有哪些特點呢？讓我們快走進課文去看看吧！
（二）檢查讀課文情況，了解文章大意：
1、利用教師演示文稿，出示難讀的句子，評正讀音。
2、指名分自然段朗讀課文。
（三）精讀課文，體會特點。
1、藉助音節快速閱讀課文，思考：課文主要介紹了曇花的哪些特點？用線畫出有關句子。[學生自由讀文，邊讀邊畫]
2、全班交流。
1）夜間開放。2）花色白，花朵大，花朵香。3）花期短。
交流中進一步研究：
①師：曇花為什麼會在夜間開放呢？第一小組的同學研究了這個問題。有請第一組匯報。【播放演示文稿1】
師：我們說適者生存，植物也在適應環境呢！曇花在夜間開放，就是適應它的生長環境，而時間久了就成為了它的生長習性了。
②剛才第一小組同學的介紹中還提到了曇花的另一個特點，曇花為了在又乾又熱的環境中生存下去，不僅選擇在晚上開花，而且還有什麼特點？
預設：曇花開放的時間很短，一般只有三四個小時。
師：所以人們把曇花開花稱做“曇花一現”。“曇花一現”最初是指曇花開放的時間很短暫，它還有一個意思呢！用橫線在文中畫出來吧！
全班交流“曇花一現”的比喻義。
師：古今中外歷史上，有哪些人和事是“曇花一現”的呢？有請第二小組給大家介紹一下。[展示學生演示文稿2]
師：稀有的事物，顯赫一時的人物出現不久消逝了，我們都可以用“曇花一現”來形容，這是它的比喻義。
③師：曇花還有什麼特點？
預設：花色白、花朵香。課文中寫到[利用教師演示文稿出示語段]
師：課文中用了一個詞形容曇花的花朵？
預設：素雅。
師：這幾種花，你認為哪種花可以說是素雅的？[出示幾種花的圖片]
預設：蓮花、鳳仙花、櫻桃花可以說是素雅的，而串串紅、月季花是鮮艷的。
師：作者就是抓住了曇花花朵白、大而且香的特點。在夜間開放，只開放幾個小時，曇花把自己的精彩濃縮在那短短的幾個小時，大家想看看曇花開放的過程嗎？[播放視頻]
師：看了剛才的片段，你有什麼感受？讓我們讀出曇花的美吧！[全班齊讀曇花開放的語句]
師：同學們，作者用很簡潔的語言向我們介紹了曇花的生長特點、外形特點，還介紹了關於曇花的成語。這樣，使得我們沒有見過曇花的人，讀了課文就仿佛見到了曇花一樣，看來抓住特點來寫，就能給讀者留下很深的印象。
課前，老師請你觀察一種的植物，下面有請第三小組的同學來介紹一下他們觀察的植物，其他同學要注意聽，看看你能不能猜出他們說的是什麼。[學生演示文稿3]
（四）總結全課：
師：大自然是位了不起的媽媽，世界上的植物大約有多少種，每種植物都有各自不同的特點，是它們讓這個世界更美麗，是它們讓我們的生活更豐富多彩。只要你善於觀察，勤于思考，從大自然中你會收穫多多！