白米飯和花衣裳教學設計

課文《白米飯和花衣裳》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1．學會“真、漂、布”3個生字，能理解“真漂亮、織布”等詞語。
2．能用“漂亮”說寫一句話，基礎好的學生能按一定的提示仿照課文創編兒歌。
3．懂得衣裳來之不易。
4．能背誦這首兒歌。
【教學方案一】
一、導入新課
1． 背誦課文第一自然段
2． 今天我們就要來學一段與衣裳有關的兒歌
二、學習課文
1．讀課文
（1）自由讀課文，要求讀準字音
（2）指名讀兒歌（一生帶讀——女生帶讀）
（3）自由讀課文，想一想有什麼地方不懂的？
2．學課文
（1） 第1、2行
a．“真漂亮”是什麼意思？你能換個詞語，意思不變嗎？
b．那么漂亮的花衣裳，你喜歡嗎？（指名讀——齊讀）
c．能看圖用“漂亮”說一句話嗎？
d．你還知道哪些東西是漂亮的？完成課堂作業本上練習
e．生活中漂亮的東西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在乾什麼？看圖說話。
f．如果你穿著又新又漂亮的衣裳，你會想些什麼？
（2） 第3、4行
a．出示：沒有工人來織布，哪有漂亮的花衣裳？（齊讀——指名讀）
b．用自己的話說說這句話的意思
c．讓我們來看看衣裳是怎么做出來的
d．說說你的感受
e．再讀這句話，爭取比剛才讀得更好
三、創編兒歌
噹噹小作者，也來編兒歌（給圖提示）
_____________，真漂亮，
_____________想一想：
沒有_____________，
哪有_____________？
四、課中操
五、教學生字
1． 出示：真、漂、布，請你讀一讀這些字，再說說你是怎么記住它們的？
2． 你認為哪個字最難讀——齊讀生字
3． 注意：
真，注意裡面三橫
漂，注意西的變形
布，一豎在豎中線
4．寫一寫
六、總結
1． 學了這節課，你懂得了什麼？
2． 希望每個小朋友珍惜糧食和衣裳。
【教學方案二】
１、複習檢查，抽讀生字、新詞卡片。
２、聽錄音，思考：白米飯和花衣裳是怎么來的？
３、學習第一節。
（１）指名朗讀，說：經過上一節的學習，我們知道白又香的大米飯是農民伯伯辛苦勞動得來的。那么，看著這幅圖（農民在烈日下插秧圖），你知道這是什麼時候么？他在什麼地方？在乾什麼？他幹得怎樣？
小結：炎熱的夏天中午，太陽huo6*辣辣的照著大地，農民伯伯卻彎著腰，在田裡一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來，他也沒顧得上擦一把。
（２）學習古詩《鋤禾》
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
這首古詩生動地描述了農民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉變為我們手中的白米飯還要經過很多其它的勞動。看掛圖（農民施肥、收割、脫粒、碾米）問：他們在乾什麼？
（３）總結：指著圖說，你們看，我們吃的白米飯要經過這么多人的辛勤勞動，我們應該怎么對待它呢？聯繫實際，我們應愛惜糧食，尊重農民伯伯的勞動。
（４）指名學生看圖說話。
（５）齊聲朗讀第一段。
４、學習第二節。
（１）指名朗讀第二節。
（２）用學習第一節的方法學習第二節。
①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。
②想想：花衣裳是怎么來的？
（３）進行檢查，指名說說花衣裳的產生過程？我們該怎么做？
（４）總結：花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結果，我們要愛護它，並尊重工人的勞動。
（５）問：怎么愛護我們的新衣服？
（６）齊聲朗讀第二節。
５、作業練習。
（１）自由朗讀課文，試著背誦。
（２）抄寫字詞。
【教學方案三】
1、複習鞏固
（１）練習拼音。
fàn shang nóng mín
（白米飯）、 （花衣裳）、 （農 民）
na piào bù
（哪 里）、（漂 亮）、（織 布）
（２）組詞。
那（）糧（）農（）
哪（）漂（）布（）
（３）照樣子寫詞語。想（想一想）
看（）聽（ ）
說（）做（）
（４）連詞。
吃糧雪白的海灘
種衣火紅的米飯
穿飯金色的太陽
（５）造句。
漂亮——
2、朗讀、背誦課文。
（１）有感情的朗讀課文。
①學生試讀。
②老師範讀。
③指名讀。
④齊聲讀。
（２）老師總結：
學了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的？（農民、工人辛勤勞動的結果。）所以說，我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒；穿衣服時，要注意不要隨意浪費。
（３）指導背誦。
①學生自由背。
②指名背。
③齊聲背。
注意背誦時要有感情。
3、作業練習。
（１）聽寫詞語。
（２）練習寫有同偏旁的字。