鳥的樂園教學設計

課文《鳥的樂園》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《鳥的樂園》是一篇情境識字課文，課文為孩子呈現了一幅美妙的圖畫。在茂密的樹林中天湛藍，草碧綠。一群或在枝頭小棲，或在天空自由飛翔的鳥兒快樂的生活。其中穿插著三幅生活在不同環境的鳥：南極的企鵝，非洲的鴕鳥，國家保護動物丹頂鶴。
【學習目標】
1、認識11種鳥，學會8個要求會寫的字，認識12個要求會認的字，認識新部首“子字旁”和“廣字頭兒”。
2、激發學生保護環境，愛護鳥類的意識。
3、培養學生結合實際情況，運用多種方法收集資料的能力。
【教學方案一】
一、激發興趣，導入新課
1、（課件放各種鳥的叫聲）仔細聽：是誰在唱歌？對！是小鳥!它們是大自然中的歌唱家。
2、你認識哪些鳥呢？（學生簡單匯報）
3、想認識更多的鳥嗎？讓我們走進鳥的樂園，認識更多的鳥的名稱。（課件出示教材中的鳥的圖片）
二、創設情境，趣味識字
（一）我當博學小導遊
1、你願意當小導遊嗎？請你當鳥的樂園的導遊，把你熟悉的鳥介紹給各位遊客，可以說它的樣子、特點等。
2、學生觀察後，自願到前邊介紹自己喜歡的小鳥。教師板書這種鳥的名字，請小導遊領其他同學讀準字音。教師補充介紹。
（二）我是機靈小遊客
1、檢查初步的識字效果
小遊客們，聽了導遊的介紹，你一定記住了很多鳥的名字，我們比一比，看哪些遊客最機靈，記住的名字最多。（指3——5名學生讀自己認識的字。）
2、交流識字方法
你們記住了這么多鳥的名字，一定有自己的好辦法，請小遊客介紹一下自己的方法，比一比誰的方法最好！
（1）學生同桌交流自己的識字方法。
（2）指名介紹。教師相機引導擴詞、說話，並強調：
l、鵲、鵑、鷹、鴉、鴕都是鳥字旁的字。（在板書時有意識地把它們放在一起，用一隻大鳥把這些字包圍。）我們還學過哪些鳥字旁的字，按偏旁歸類。
2、“燕”的字形演變。課件演示。
3、典型形聲字：杜、鵑、鴉、鴕的形聲字構字特點。
4、鵑：擴展識字“絹、捐”。
三、遊戲活動，鞏固生字。
（一）購票
（課件出示公園門票。）鳥的樂園裡還有更多的成員呢，想認識他們嗎？那要購買門票。（門票上有本課生字或詞語）讀出來，門票你就買到手了，就可以繼續參觀鳥的樂園了。
（二）遊戲大轉盤
參觀完各種鳥，讓我們玩一個遊戲輕鬆一下吧！（出示一個大轉盤，轉盤上有本課的生字，小組派代表參加比賽，自己旋轉轉盤，轉到哪個字讀哪個字，每人三次機會，都對者為勝出。）
（三）練功房
你們真是機靈的小遊客，我們去練功房裡休息一下吧！你們可以在這裡練習書法，把你認識的鳥的名字記錄下來。
指導寫字
一看：指導學生認真觀察“麻”和“孔”這兩個字的整體形狀，在虛宮格中的位置，每一筆的起和止。尤其是兩個新部首“廣”字頭和“子”字旁的名稱及書寫。
二寫：試著寫一寫。教師巡視，幫助有困難的學生。
三對照：將寫好的字與虛宮格中的字對照，拿到投影上展示，評價，適時鼓勵好的，並糾正不足。
學生按照同樣的要求將剩下的字寫好。
（四）找座位
今天的觀光遊玩馬上結束了，讓我們乘車返程吧！（課件出示一輛大巴車）大家需要對號入座。（課件出示號同時有生字和詞語，讀出可獲得座位）
四、擴展延伸，豐富積累
大巴車啟動了，我是小記者匆匆我想採訪大家。
1、觀光了鳥的樂園，你有什麼感受呢？
2、回去你打算做些什麼呢？
3、我還想給你們一些建議：蒐集關於鳥的各種資料，包括知識、詞語、詩歌、故事，裝訂整理。關注“人與自然”，了解更多的動物知識。
4、最後讓我把歌曲《小烏鴉愛媽媽》送給你們，讓我們在甜美的歌聲中結束今天快樂的遊程。
【教學方案二】
一、激情導入，揭示課題
1、這節課老師領你們到美麗的大森林裡去看一看，你們想去嗎？課件播放錄像（茂密的森林中有飛來飛去的小鳥，歡快的鳥叫聲響徹森林）
2、學生觀看錄像，說說看到了什麼？聽到了什麼？是鳥歡快的叫聲，這節課就讓我們隨著這清脆的鳥鳴聲一起走進鳥的樂園。
3、請同學們認認真真的看老師寫課題。板書課題。請同學們跟老師讀一遍。
二、創設情境，整體感知
1鳥的樂園裡都有哪些居民呢？請同學們看，（大螢幕出示課文插圖）。誰能說一說你都看到了什麼鳥？這些鳥你都了解嗎？現在請你當小導遊結合你課前蒐集的資料把你最喜歡的一種鳥的樣子或特點介紹給大家。
學生說的同時教師做相應補充，如：
“喜鵲”：喜鵲是人們喜愛的一種吉祥鳥。民間流傳著“喜鵲叫，喜事到”的說法，
“杜鵑”：也叫布穀鳥。
“燕子”：燕子是是捉蟲的能手，是益鳥。當秋天到來的時候，燕子就會成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開的時候，它們又會飛回來。
“孔雀”：你們看，孔雀開屏的時候尾巴就象一把美麗的大扇子。是國家一級保護動物。
“貓頭鷹”：頭象貓，嘴象鷹嘴，故名貓頭鷹，它是有名的捕鼠能手，總是白天睡大覺，晚上出來捉田鼠。
“鴿子”：它象徵著和平，是和平的使者。有的鴿子經過訓練之後還能幫助人們送信呢！
“烏鴉”：他的樣子很特殊，羽毛都是黑色的。
“企鵝”：生活在南極，是最耐寒的鳥。
“鴕鳥”：是最大的鳥，也是奔跑速度最快的鳥，
“丹頂鶴”：也叫仙鶴，是國家一級保護動物。你們知道嗎？我們白成就是丹頂鶴的故鄉，有向海和莫莫格自然保護區，有機會可以去看看。
剛才有的同學說是在書中看到的，有的是在網上查到的，這是一種很好的學習方法。
三、圖文結合，自主識字
（一）讀準字音
1、、鳥的樂園有這么多成員，你們想和他們成為好朋友嗎？，要想和他們成為好朋友，就要記住他們的名字。下面請同學們把書輕輕地翻到44頁，用你喜歡的方式拼讀這些詞語，注意讀準字音。（學生讀詞）
2、讀完書的同學請你把書輕輕地合上。現在老師就把他們從鳥的樂園中請出來，如果你能準確、大聲地讀出他們的名字，他們回非常高興的，請同學們看大螢幕。（指名讀，開火車讀，齊讀）
過渡：同學們看，這些詞語中有的是紅色的字，這些紅色字就是我們這堂課要認識的生字寶寶，現在，這些生字寶寶也迫不及待地跳出來要和我們交朋友了，你門看（課件出示帶拼音的生字）
3、找一名同學當小老師領讀這些生字。
（二）利用多種方法識記生字
1、這些字寶寶哪些是你以前就認識的？（關注學生已有經驗）
2、現在就把你手裡的字卡拿出來，請你一邊讀一邊把這些字寶寶擺在桌子上，然後把你已經認識的字寶寶挑出來放在一旁，可以一邊讀一邊挑。剩下的就是你這這節課新認識的朋友了，請你先大聲的讀一讀這些生字，然後想個辦法記住它，可以請教你周圍的同學，也可以請教老師。（學生小組合作交流、探究學習）
3、學生匯報。
老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現在請你把自己最喜歡的一個字寶寶介紹給大家。說說你是怎么記住它的。
學生介紹識字辦法，加一加，減一減，換一換，編兒歌，猜謎語
教師做相應補充：
歸類識字：“鵲，鵑，鴉，鴕，鷹”
找規律：
仔細觀察這些生字寶寶中有什麼規律？都是帶鳥字旁的，根據學生說的把帶鳥字旁的生字放到小房子裡。（課件演示）（鳥字旁的字都跟鳥類有關；）讓學生說一說還認識哪些鳥字旁的字。
學習麻時認識廣字旁，編字謎：一點一橫長，一撇到南洋，南洋兩棵樹，搓繩它最強。同時教寫這個生字。
學習孔時認識子字旁，同時教寫孔子
學習燕時演示燕字的字理演變過程
結合丹頂鶴的圖畫學習理解丹的意思
“鵲”字謎：雙十一日鳥飛來。
“鴉”字和“鴨”做比較
“杜”和“肚”做比較
四、課間律動
小烏鴉看到同學們學的這樣認真，他給同學們帶來一首歌，你們想聽嗎？（課件播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》）學生聽後隨機對學生進行思想教育。（當烏鴉媽媽年紀大時，小烏鴉捕食回來餵媽媽，小烏鴉多孝順啊，我們也要學習小烏鴉做一個孝順的好孩子）
五、回歸整體，鞏固練習
1、遊戲：猜猜我是誰
教師說鳥的特點讓學生猜鳥的名字，然後在通過開火車的形式讀詞卡。
2、遊戲：幫小鳥找家
同學們，我們和小鳥都成為了好朋友，不知不覺中天色已經暗了下來，小鳥要回家了，可是小鳥想讓同學們幫個忙，請同學們幫小鳥找到他們的家。（學生做題卡）
3、讀兒歌
我們幫小鳥都找到了他們的家，它們為了感謝我們，還給我們帶來了一首兒歌呢，我們一起來讀一讀吧？
麻雀喜鵲杜鵑叫，
燕子飛來把春報。
貓頭鷹鴿子是益鳥，
丹頂鶴鴕鳥個子高。
企鵝走路搖啊搖，
孔雀開屏人歡笑。
烏鴉孝順都夸好，
鳥兒世界真奇妙。
六、課外延伸，總結升華
（課件播放小鳥的公益廣告）同學們，鳥兒是我們人類的好朋友，它們在大自然中和人類和諧地相處，但是，人類的大量捕殺、濫砍濫伐、污染環境等都對這些鳥類造成了威脅，好多鳥類也瀕臨滅絕，。看到小鳥的遭遇後，你想對人們說些什麼呢？（學生說自己的想法）
老師希望同學們行動起來，都來zuo6*愛鳥大使，來關心和保護這些人類的好朋友，希望我們行動起來讓我們的天更藍，讓我們的大地更美，讓鳥兒們更加自由的飛翔在藍天！
【教學方案三】
一、導入新課
上節課就布置學生查閱自己喜歡的鳥的資料，準備課上交流。
1、學生結合自己找到的圖片資料和文字資料介紹自己喜歡的鳥。
2、看書中的圖，讓學生說說看到了哪些鳥？
3、讓學生用一兩句話描述一下圖中的小鳥，如顏色、大小、生活的環境等。
二、讀課文初步識字
1、教師補充介紹圖片的內容。
2、利用多媒體出示各種鳥的圖畫，有條件的可以看一些關於各種鳥的錄像片，將鳥與詞語對照學習，讀出鳥的名稱。
三、多種方法識字。
1、教師補充介紹圖片的內容。
2、利用多媒體出示各種鳥的圖畫，有條件的可以看一些關於各種鳥的錄像片，將鳥與詞語對照學習，讀出鳥的名稱。
三、多種方法識字。
1、觀察圖片。
2、熟讀生字：學生練讀、教師指名讀、出示字再讀。
3、識記生字。
教師用詞卡，學生喜歡先學習哪個字，就學習哪個字。
比較法學習：“鴉、鴿、鴕”都帶“鳥字旁”，它們都是形聲字。
部件識字法：“杜、企、麻、孔”。
數筆畫法“丹”。
四、指導書寫
五、課堂做遊戲，鞏固對生字的學習。
六、課後作業
1、寫要求會寫的字。
2、畫畫自己喜歡的字。