丁丁和牽牛花教學設計

課文《丁丁和牽牛花》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
奶奶上了年紀，不能下樓了。丁丁想讓奶奶在屋裡也能看到鮮花。他向同學要了幾顆牽牛花種了。種在陽台的花盆裡。不久，牽牛花長出了幼芽，丁丁盼望牽牛花快快長大。
一天晚上，丁丁夢見牽牛花對他說：“給我一根竿子，或者一條繩子吧！我可以爬到上面去開花，滿足你的願望。”
丁丁醒來，記著牽牛花的話，就找來一根竹竿。牽牛花攀著竹竿往上爬，一路上吹著快活的小喇叭。奶奶看著青翠綠葉和美麗的牽牛花，心裡十分高興。
丁丁很感謝牽牛花，因為它幫自己實現了願望。
【教材簡說】
《丁丁和牽牛花》這篇課文是北京師範大學實驗課本第二冊教材的一篇課文。位於第七單元組。是“願望”這一主題單元的第二篇主體課文。這篇充滿童趣的小文章，通過丁丁實現了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽牛花美麗身影的故事，表現了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片淳樸而可貴的孝心。這個故事還說明了人與人、人與花草萬物之間，如果能夠和諧相處，互助互愛，急人所急，解人所難，事事能為他人著想，那就不但可以給別人帶來歡樂，更能夠使自己真切體驗到內心的滿足和幸福。
【學習目標】
1、初讀課文，了解丁丁的美好願望。
2、認讀15個生字。
3、繼續培養學生自主、合作的學習能力。
【教學方案一】
一、激發興趣，導入新課
1、（出示牽牛花圖）同學們，你們知道它是什麼花嗎？你在哪裡見過？
指名請學生回答，它的名字叫牽牛花。板書：牽牛花
牽牛花是一種非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見到，我們一起到郊外了解一下牽牛花吧。（放牽牛花錄象）
問：看完了牽牛花，你想說些什麼？用簡單完整的話說一說。
（指名自由發言）
2、看來你們也很喜歡牽牛花，對嗎？你們的好朋友丁丁也喜歡牽牛花，他不僅喜歡，還親自種了一棵牽牛花，看，丁丁來了。
（出示丁丁圖）板書：丁丁
今天丁丁還帶來了一些花種準備送給你們，誰想要？
那你知道丁丁為什麼送你們花種？為什麼丁丁要種牽牛花？因為丁丁和牽牛花之間有一個小秘密，你想知道嗎？
（讀課題：丁丁和牽牛花）
二、據題質疑，讀文解疑
1、打開書，自己讀一讀，看看丁丁和牽牛花之間到底有什麼小秘密，不認識的字把它圈起來。用你的方法認一認。
（學生自由朗讀，老師巡視指導）
2、老師也想讀一遍課文，請你認真聽，還有那些字你不認識，如果都認識了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。
（范讀課文）
3、兩個人為一組，每人讀兩段，或一人一段都可以，選擇你喜歡的方式讀。
4、（課件出示）這篇課文有4段，你喜歡那一段就可以站起來讀。
你知道丁丁有什麼願望嗎？從書中找一找，畫一畫，讀一讀。
三、文中識詞、詞中認字
1、課文中藏了很多詞語，我們一起把他找出來，好嗎？小聲讀課文，找到的詞大聲讀出來。
（課件演示逐段出課文，詞語點擊閃動變色）
2、（課文刪去，只留詞）離開課文，你還認識他們嗎？
讀詞
3、這些淘氣的詞寶寶離開了電腦，爭先恐後地跑到黑板上，你還認識他們嗎？
（老師帖詞，學生認讀。識字用葉子表示，田格字用花表示）幼芽、盼望、晚上、一根、竿子、或者、繩子、往上、感謝、實現、願望、陽台、不久、記著、吹著
學生讀；小老師帶讀
有個字老師忘記怎么寫了，一起看看怎么寫。（課件演示“足”“跑”）
書空，這兩個字你有什麼好辦法記？
4、打字頭
5、學完課文，我們知道了牽牛花滿足了丁丁的願望，所以丁丁感謝牽牛花；同時丁丁也滿足了牽牛花的願望，通過他勤勞的雙手讓奶奶在屋內看到了鮮花，（將黑板上的葉和花用簡筆畫連成美麗的牽牛花）今天，丁丁要送給你們花種，你種出的植物準備擺在哪裡？為什麼？（指名發言，送種子）
四、結合生活、口語交際
生活中，每個人都有自己美好的願望，我們一起看看這幾個人的願望吧。（課件：環衛工人的願望；失學兒童的願望……）聽了他們的願望，我們能做些什麼呢？
（分組討論）
只要我們大家都能關注身邊的每一個人，理解他們，伸出手去幫助他們，相信，他們每個人都會實現美好的願望的。
【教學方案二】
一、欣賞兒歌、激趣導入
1、欣賞歌曲《小小牽牛花》導入。
師：好聽嗎？你知道這首歌的名字嗎？你們見過牽牛花嗎？它是什麼樣子的？今天我們學習的11單元《願望》里就有一篇課文是講丁丁和牽牛花的故事的。板書課題《丁丁和牽牛花》，齊讀課題。
2、誰知道“願望”是什麼意思？能給它找個近義詞嗎？你的願望是什麼呢？
二、初讀課文，激趣識字
1、范讀課文，圈出生字寶寶。
2、選擇自己喜歡的閱讀方式讀課文，注意劃出的生字寶寶。
3、師：老師把生字寶寶藏在了丁丁家的牽牛花里，讓我們一起把這些特殊的牽牛花送給王奶奶，王奶奶看了一定會更加高興的。（把寫有生字的牽牛花形卡片由易到難逐個讓學生搶讀，組詞，造句說話，然後貼到黑板上課前畫好的牽牛花藤上）
師：同學真了不起，聽，王奶奶在表揚你們呢！說你們是一群愛學習的好孩子呢！
三、以讀促解，激趣仿句
1、同學們，讀了這篇課文，我們知道丁丁的願望是什麼呢？
你是在課文的哪一段就發現了？
2、指名有感情朗讀第2段，生互評，再讀再評，齊讀。
3、句型練習：
師：仿照丁丁對牽牛花說的話，你想對小雨點說什麼呢？還想對誰說什麼呢？
牽牛花，請你快快發芽長大，讓王奶奶也能看到鮮花吧！
小雨點，請你快快落下來，讓__________________吧!
______，請你____________，讓________________吧!
四、激發想像，仿句練習
1、指名讀第3段。
2、誰願意滿足丁丁的願望？多么神奇啊，牽牛花會說話了。誰能用神秘的語氣讀一讀？
指名讀，生互評，再齊讀。
3、句型練習：
師：想像我們見到的牽牛花，除了攀著竹竿往上爬，還能攀著什麼往上爬呢？
給我一根竹竿吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的願望。
給我________吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的願望。
給我________吧，我可以_____________________________
五、激發談話，揭示中心
1、請兩位同學比賽朗讀4、5兩段，評讀。
2、在丁丁和牽牛花的共同努力下，他們的願望實現了嗎？王奶奶高興嗎？從哪裡看出王奶奶高興的？
3、牽牛花高興嗎？你是從那些語句中知道的？該怎樣讀出牽牛花的高興呢？指名朗讀再評讀。牽牛花為什麼高興呢？（幫助丁丁實現了願望，讓王奶奶看到了鮮花。）
師：對，幫助別人，快樂自己。再想一想，牽牛花除了滿足別人，得到了快樂，還有沒有因為這樣使自己什麼得到滿足而快樂呢？（向更多人展示了自己的美麗而感到快樂。）
4、丁丁高興嗎？為什麼？丁丁是個什麼樣的孩子？
六、回到開頭，升華中心。
1、丁丁希望王奶奶看到鮮花，為什麼不直接把王奶奶帶到公園去，那兒的鮮花才多呢！回到第1段理解：上了年紀。
2、如果你在路上看到了一個上了年紀的老人摔倒了，怎么辦？在公共汽車上看到老人上車，該怎么做？看到自己的奶奶每天干活很辛苦，我們該怎么做呢？
3、如果你有一棵又香又好看的鮮花，你是願意把它收進自己的房間，獨自享受。還是願意把它放在外面讓大家共同分享呢？
4、師：是啊，好東西，要大家一起分享。幫助別人，快樂自己。給別人一點點愛，你會得到很多的愛呦！
【教學方案三】
一、謎語導入，激fa6*情趣
1、同學們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家帶來一個有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）
2、你們見過牽牛花嗎？它是什麼樣的？誰來說一說？
3、（出示課件：牽牛花的圖）瞧，多么漂亮的牽牛花呀！
牽牛花不僅長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現了願望。這節課我們一起來學習課文《丁丁和牽牛花》。（出示課題，讀題）
二、初讀課文，整體感知
1、聽課文錄音。要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的願望是什麼？實現了嗎？
2、聽完後請學生說一說。
三、自主識字，小小組合作學習
1、學生自讀課文，畫出不認識的字。
2、小朋友們，你們準備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯繫課文猜一猜，向其他同學請教）
3、小小組合作學習生字，想一想：用什麼方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學情況。
（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）
5、誰願意當小老師帶領大家讀？誰能組個詞帶大家讀？
6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學會了嗎？
7、遊戲：
小朋友們，看這些漂亮的牽牛花（出示牽牛花形狀的詞語卡片），告訴你們，每朵牽牛花後面都有一個詞語，誰會讀了，老師就請你讓這朵牽牛花到藤蔓上去，誰願意？
四、再讀課文，讀準字音
1、這些生字寶寶太調皮了，他們又回到了課文里，你們還能認出它們嗎？
小小組內互相讀課文，讀後評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準字音。
3、齊讀全文