我愛大山我愛家教學設計

課文《我愛大山我愛家》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、過讀課文，了解台灣是我們偉大祖國不可分割的領土，體會大陸小朋友與台灣小朋友渴望團聚的心愿。
3、讀本課13個生字，會寫6個生字。
【教學方案一】
一、音樂聲引入
放高山、流水、鳥鳴的錄音，師：聽到音樂聲你想到了什麼？
師：你猜猜，這么動聽的聲音是哪裡發出來的？打開書，答案就在書中。
二、初讀課文認識生字
1、學生自由讀課文，找出不認識或不熟的字，同組交流，說說自己記字的好辦法。
2、小組匯報，把組內最好的記字方法介紹給大家。全班交流。
3、生字口頭組詞，擴句。
三、指導寫字
出示田字格中生字“我”“丁”，學生觀察共幾筆寫成，第一筆是什麼。學生書寫兩個生字。注意提示學生：“我”字第二筆的橫，要上右上微微揚。第三筆是站的直，有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤和諧關照，形成一種“穩定站立”之勢。
出示甲骨文和金文的“家”字，讓學生猜一猜是什麼字。告訴學生“家”的本義（是住所，由寶蓋頭和“”組成，說明古時候的人多養豬。在原始社會，“家”首先是生產場所，它必須有馴養的動物，現在只要有房子有親情，即可為家）。出示“家”，讓學生觀察共幾筆寫成，共幾筆撇，哪個撇最長，哪個撇最短。提示學生：要寫好“家”，關鍵是讓這些“家庭成員”“和睦相處”。而且，“家”的上下兩部分要緊湊，有抱團兒的溫暖感覺。學生描紅，練寫。教師巡迴指導。
【教學方案二】
一、複習
1、字謎遊戲複習生字：“深”“響”。
2、猜字遊戲複習詞語：叫喳喳、饒過等。
二、感悟課文
1、初讀課文，不熟的字藉助自讀，要求把字音讀準，句子讀通順。
2、讀課文第一小節，邊讀邊思考展開想像：在大山里，你都聽到了怎樣美妙的聲音？小溪和小鳥在唱什麼歌? 出示畫面，學生邊看圖邊讀3—6句，感受金竹林、綠山茶怡人的美景，體會山路彎彎、白雲深處的意境。
3、看圖讀課文第二小節，邊讀邊思考：在大山里，你又看到了怎樣色彩絢爛的畫面？在你的心裡，湧起了怎樣的感受。
4、帶語氣讀文，在朗讀中進一步體會大山的美麗，沉澱愛家鄉、愛生活的美好情感。
三、聯繫生活談感受
師：山裡的孩子多么愛自己的家鄉啊，你愛自己的家鄉嗎？誰願意說說自己的家鄉？
四、寫字指導
1、聯繫以前學過的單人旁，引出並學習雙人旁。
2、出示田字格中生字“行”“叫”“半”學生觀察共幾筆寫成，第一筆是什麼。學生書寫三個生字。
五、擴展延伸
讓學生唱家鄉、說家鄉、畫家鄉、寫家鄉……選擇其一。