國旗教學設計

課文《國旗》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
升起在金色的朝霞里，
升起在雄壯的歌聲里，
升起在我們的目光里。
飄揚在晴朗的藍天裡，
飄揚在和暖的春風裡，
飄揚在我們的微笑里。
敬禮！五星紅旗，
我們在你的光輝里，
你在我們的心窩裡。
【教材簡說】
《國旗》是一首兒歌，共分三節。詩歌表達了少年兒童對五星紅旗，對祖國的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面，有助於將詩句內容與生活經念相聯繫，加深學生對課文的感受，理解。
【學習目標】
1.認識15個生字，其中會寫8個字。
2.聯繫分角色朗讀課文。
3.體會男孩的善良，懂得應做一個心地善良的人。
【教學方案一】
一、導入新課，學習生字
1、今天老師帶你們去個地方參觀參觀，看誰觀察得最仔細。
（播放天安門廣場升旗儀式）
2、你們看到了什麼？
（學生自由交流）
3、這節課我們學習《國旗》，“國”和“旗”是我們今天要學的生字，你們有什麼方法記住它們嗎？
（學生交流識字方法）
4、還有11個生字躲在《國旗》這首兒歌里了，你們能找出來並記住它們嗎？那就輕輕地打開書126頁劃劃生字，在小組長地帶領下認一認，記一記吧！
（在小組長地帶領下認記生字）
5、師檢查自學情況
我發現許多小組自學生字詞時既守紀律又學得很認真。現在，我要看看哪個同學認得最好。如果讀對了，老師就獎他一面紅旗。
（學生開火車認讀由生字組成的詞。）
6、還有四個字，我們要記住它們的形，誰來記一記？
（指名學生識記）
7、咱們班同學的識字能力可真強，生字寶寶回到句子裡了，還能讀出來嗎？
（出示“升起在金色的朝霞里”、“升起在雄壯的歌聲里”、“敬禮，五星紅旗”、“你在我們的心窩裡”四個句子，指明學生朗讀。）
二、自學課文
1、字詞句都讀好了，相信你們一定會把課文讀得更好。接下來請你們自由地讀讀課文吧！讀完後和同桌說說你最喜歡哪個句子？你讀懂了哪句話？
（學生自由讀課文）
2、誰來說說自己讀懂的句子？
三、學習第一小節
（出示第一小節。）
1、從這句話中，你們知道了什麼？
2、（出示朝霞中飄揚的國旗）在朝霞的照耀下，國旗顯得更鮮艷了，誰再讀讀這句話？
3、你還知道了什麼？你能唱幾句國歌嗎？我們來一起聽聽國歌吧！
（播放國歌。）
4、你還知道了什麼？（出示課文插圖）
5、在金色的朝霞里，在雄壯的國歌聲中在我們目光里，國旗升起來了，你們覺得該怎樣讀這一小節？
6、誰能伴著雄壯的國歌把這一小節讀一讀？（播放國歌）
7、誰再來？這么多呀！那我們一起來吧！
四、學習第二小節
1、過渡：誰還想讀哪個句子？（出示第二小節）
2、從這句話中你們又知道了什麼？
3、是的天氣好的時候升國旗，如果下了雨，就要把國旗降下來。你們知道為什么嗎？
4、對了，看來大家都是愛國旗的好孩子。誰再來讀讀這一小節？
（自由讀，指名讀。）
五、習第三小節
1、過渡：誰還想讀讀其它的自己喜歡的句子？（出示第三小節。）
2、為什麼要敬禮？你給國旗敬個禮看看。你知道自己敬的是什麼禮嗎？譚老師不是少先隊員，那譚老師升國旗該怎么做？
3、謝謝你小老師，我也給國旗敬個注目禮。（老師給國旗敬注目禮。）
4、“你”指誰？國旗代表我們偉大的祖國，想想看，祖國為我們做了什麼？
5、誰讀懂了“我們在你的光輝里”這句話？
6、（出示圖片。）你們看，我們的國家領導人非常關心我們少年兒童，這是hu6*錦6*濤主席看望北師大附小的學生時留下的照片，這是jiang6*澤6*民主席、hu6*錦6*濤主席和朱熔基總理去年和少年兒童過“六一”兒童節時留下的照片。作為少年兒童，我們怎樣才能把國旗、祖國放在心窩裡呢？
7、對了，現在我們要努力學習、鍛鍊好身體，長大後才能（出示圖片）像楊力偉叔叔那樣去太空遨遊，像熊倪大哥一樣在奧運會上為祖國爭光，像登山運動員一樣征服一座又一座的高山。想一想，譚老師怎樣才能把國旗和祖國放在心窩裡。
8、是的，譚老師要努力工作，把你們培養成國家的有用之才，這樣國旗和祖國就裝進我們的心窩裡。（板書“我們的心窩裡”）那么，讓我們再讀讀這一小節吧！
（男女同學比賽讀）
六、背誦課文，課外廷伸
1、課文讀了這么多遍，能試著背背課文嗎？請同桌互相背背吧！
（同桌互背課文。齊背課文。）
2、昨天，我讓你們收集有關國旗方面的資料，誰來說說都收集了什麼？
七、書寫生字
1、今天，咱們學得真快呀！為了獎勵大家，我們來玩一個“拋球”遊戲。（出示寫有六個生字的正方體）誰來？拋到哪個字就寫哪個字。
2、學生上台拋“球”，師指導書寫，師生評議。
【教學方案二】
一、出示課件，齊唱《國旗》歌，情景導入：
1、出示課件，國旗閃動圖片和《國旗》歌。要求學生一起唱。營造氛圍。
2、老師談話導入：同學們唱的歌真好聽，今天我們來學習一首兒歌也叫《國旗》。
3、出示課題：國旗。學生讀一次。再次出示拼音，學生拼讀課題。
二、品讀兒歌，理解兒歌：
1、聽老師範讀兒歌，要求學生認真的聽，養成良好的聽讀習慣。
2、學生自由的朗讀兒歌，體會感情。
3、指名讀兒歌，相機指導。
三、精讀兒歌，逐節理解：
（一）、細讀第一小節：
1、讀第一句：學生齊讀第一句。後出示國旗升起在金色的朝霞的課件。問：“國旗升起在哪兒？”（升起在金色的朝霞里。）相機板書：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當評價。
2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂，國旗升起在雄壯的國歌聲中。問：“國旗升起在哪兒？”出示句子，小組賽讀。適當評價。
3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊員在升旗時行隊禮，注目的圖片。問：“國旗升起在哪兒？”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會情感。
4、小組賽讀第一小節。
（二）、細讀第二小節：
1、讀第一句：學生自己讀第一句，出示國旗飄揚在晴朗的藍天裡的課件。觀察，國旗飄揚在哪兒？（飄揚在晴朗的藍天裡。）相機板書：飄揚在……，出示句子，第四組讀，適當評價。
2、讀第二句：齊讀句子，出示國旗飄揚在和暖的春風裡的課件，問：國旗飄揚在哪兒？（飄揚在和暖的春風裡。）出示句子，小組讀句子，適當評價。
3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚的旗幟和少先隊員微笑的課件，:問國旗飄揚在哪兒？
（飄揚在我們的微笑里。）出示句子。齊讀句子。適當評價。
4、男女生比賽讀第二節。適當評價。
（三）、細讀第三節
1、全班齊讀第三節。
2、讀第一句：指名讀，出示升國旗時的情景課件，問：少先隊員在乾什麼？在給國旗敬禮。）出示句子：敬禮！五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句：齊讀句子，出示運動員代表國家參加比賽，抬著國旗的課件，談話：“運動員代表我們國家參加比賽，心裡感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國。出示句子，師範讀句子，讀出感情，學生自己練習讀句子，齊讀句子。
4、讀第三句：問：“我們在你的光輝里，你在我們的哪兒呢？”出示紅旗在小女孩的心窩裡的課件，學生回答：你在我們的新窩裡。出示句子，齊讀體會感情。
5、小組賽讀第三節，體會感情。
四、熟讀成誦：
1、看課件齊讀兒歌。
2、學生自己練習朗讀兒歌，反覆讀，同桌互讀，互背。
3、指名背誦。（找二到三名學生背誦，適當指導，評價。）
4、齊背兒歌。
五、實踐運用，鞏固聯繫：連
1、幻燈出示題目：
2、講解範例。
3、學生自己連，教師巡視指導。
4、展台檢查，糾正。
5、齊讀一遍。
六、拓展延伸：
1、出示課件，繪畫國旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫的“國旗”，你也能畫一幅嗎？比比看誰畫的最好看。
3、在輕音樂中畫國旗。
4、展覽作品，評比。
七：作業：朗讀兒歌，背誦兒歌。
【教學方案三】
一、談話導入新課。
小朋友們，每個星期一的早晨，我們學校都要舉行升國旗儀式。那么，你們可知道，每個星期一的早晨，我們學校為什麼要舉行這種儀式呢？
學生髮言後師小結導入新課，板書課題。
二、聽錄音范讀課文，注意字的讀音。
三、學生藉助拼音讀課文，注意把每個字音讀準確。
1．學生先自由讀課文，標出應重點注意的地方。（如不認識的字，不懂的詞，難寫的字等）
2．課文中哪些字音需要注意，說一說。
3．我們一起把這些易混字音讀一讀。
四、出示生字卡片，讀準字詞，記憶字行。
1．國旗起來金色壯大敬禮
2．進行自學，用什麼方法記住字行。
3．互相交流。
“國”是“口字框”裡面一個“王”加一點。
“起”由“走”和“己”組成。
“壯”的右半邊下面的一橫要短一些。
4．老師對難字指導。
5．學生獨立書寫，教師具體指導。
6．出示認讀字，藉助拼音認識這些字。
朝霞雄壯揚起晴朗微笑酒窩
7．擴展詞語，積累詞語。
國（祖國國家國旗）旗（紅旗國旗升旗）
起（起來起床想起）金（金色金光千金）
壯（雄壯壯大強壯）敬（尊敬敬禮崇敬）
8．讀課文，鞏固字音，初步感知課文內容。