樂山龍舟會教學設計

課文《樂山龍舟會》出自五年級下冊語文課文，其原文如下：
【課文】
樂山地理環境優美，山光水色獨特，寬闊的江面，“綠楊夾岸水平鋪”，是舉行龍舟競渡得天獨厚的地方。
樂山龍舟會融文化、藝術、經濟、旅遊、體育於一體，規模宏大，極具地方特色。每年農曆五月初五，數十萬樂山人民歡慶端午佳節，觀賞龍舟風采。
江岸上彩樓林立，彩燈高懸，旌旗飄搖，呈現出一派喜氣洋洋的節日場面。千姿百態的各式彩龍在江面游弋，舒展著優美的身姿，有的搖頭擺尾，神采奕奕；有的噴火吐水，威風八面。
信號彈划過天空，龍舟奪標開始了。各色各狀造型的“蛟龍”如箭離弦，順流而下，欲爭群龍之首。此時，樂聲響徹江面，皮鼓咚咚，銅鑼噹噹，號子高亢。每隻龍舟上，身著一色服裝的十四名健兒分列兩舷。健兒們激浪高歌，狠勁猛劃，奮力衝刺；兩岸山呼海嘯，滾起陣陣“加油”聲浪。真是“千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競爭先”。
傳統的搶鴨子競賽是龍舟會上精彩紛呈的項目之一，也是白天活動的高潮。一隻只鴨子拋向空中，嘎嘎叫著撲騰到水面。龍舟上敲著急促的鑼鼓，划槳者奮力擊水，圍追堵截，鴨子扑打著翅膀紛紛逃避。只見搶鴨子勇士跪蹲船頭，雙眼凝視著獵物，一旦接近目標，便眼疾手快地躍入水中。眼看鴨子在劫難逃，不料它們狡黠異常，竟然一下子潛水遁去，消逝得無影無蹤。然後，鼓鑼暫停，船上、岸邊的人們聚精會神地掃視著水面，鴨子一露面，立刻喊聲乍起，各船迅速撥轉船頭重新“圍剿”，水面立時鑼鼓喧天。就在小伙子躍入水中的一剎那，鴨子再度潛入水中逃出重圍。觀眾中響起一片掌聲，為搶鴨者鼓勁加油。那些搶到鴨子的勇士們，激情滿懷地把捕獲物高高舉起，贏來了船上和岸上的陣陣歡呼聲和熱烈的掌聲。
晚上的放漂燈活動是壓軸節目。夜幕降臨，樂山上空禮炮隆隆，彩燈光芒四溢。河面各只彩船上，無數五顏六色的霓虹燈、日光燈齊放光華，閃爍迷離，和水中倒影連成一片。漂燈點綴河面，似萬點繁星墜落人間。在奇光異彩交相輝映中，眾多的龍舟如銀河流星，順河而下，千姿百態，令人叫絕。在探照燈的掃射下，河面激起變幻莫測的五彩霞光。一時間，呈現出一派光的天地、色的世界。
【前言】
《樂山龍舟會》這篇課文風格清新，通過朗讀和獨自吟誦，學生的情感和作者的情感發生共鳴，學生會通過朗讀和吟誦把樂山龍舟的盛會的規模宏大，喜氣洋洋表達出來。學習課文的寫作方法。
【學習目標】
1、通過學習使學生了解樂山龍舟的盛會，能用詞語概括這一盛況。
2、激發學生民族自豪感，學會本課重點詞句，並能夠靈活運用。
3、學習課文描寫一種活動的寫作方法，有感情的朗讀課文。
【教學設計】
一、導入課題。
1、齊讀課題，說說你從課題中知道了什麼？還有什麼問題？
2、讓我們帶著這些問題一起到課文中去尋找答案吧！
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通順句子，藉助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什麼？
2、理解詞語：得天獨厚、游弋、狡黠、乍起。
3、討論交流課文主要寫了什麼？
三、細讀感悟，合作探究。
統領全文的問題：這篇文章寫了什麼活動，可以用哪些詞語概括樂山龍舟會的盛況？
1、學生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什麼？邊讀邊在書上批註感悟，並把不懂的問題記下來。
2、小組內匯報交流：先把自己感興趣的段落讀給同學聽，再說說從中讀懂了什麼？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問題提出來和同學一起討論。
3、集體匯報交流，教師相機點撥指導。
文中的關鍵句段：
（1）理解“綠樹夾岸水平鋪”及“千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競爭先”的意思。
指名說。（泛指在水中遊動聲音高而洪亮包圍起來剿滅遼闊的水面如同玻璃一樣光滑剔透，上百艘龍舟爭先恐後勇奪冠軍。）
（2）《樂山龍舟會》這篇文章重點寫了什麼活動？可以用哪些詞語概括樂山龍舟會的盛況？
龍舟奪標、搶鴨子競賽、放漂燈活動
規模宏大、喜氣洋洋、精彩紛呈
（3）你最喜歡那一項活動？用自己的話講給大家聽。
比如說：放漂燈：這是晚上的高潮，到處呈現出一派光的天地、色的世界。因為晚上彩船上會亮起無數五顏六色的霓虹燈、日光燈，它們交相輝映、與水中的倒影連成一片，在探照燈的掃射下，仿佛是一條閃動著的五彩的銀河
（4）樂山龍舟會有什麼特點？
四、感情朗讀，升華認識。
1、學生自由練讀。
2、指名讀喜歡的部分，師生評議。
3、讀完這篇文章，你有什麼體會？
五、作業設計：蒐集有關樂山龍舟會的資料。