太空梭教學設計

課文《太空梭》出自三年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
一架飛機在天空自由自在地飛著。他一會兒俯衝，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。
突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。飛機想：“這是什麼呀？怎么飛得這樣快呢？”
他找到智慧老人，想問個究竟。智慧老人笑著說：“剛才你見到的是太空梭。他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘。”智慧老人停了停，又說：“太空梭的本領可大了！他能繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來維修。”
飛機越聽越不自在，智慧老人看出了飛機的心思，親切他說：“太空梭有他的長處，你也有你的長處。你的作用也是太空梭替代不了的呀！”
【前言】
《太空梭》是一篇科學童話，文章從普通飛機的視角，用學生較易接受與喜愛的擬人化的手法介紹了太空梭的基本特點和相關知識。這篇課文對太空梭知識的介紹雖然不是很多，而且較為淺顯，但主要的是調動了學生的情感，激發了他們對太空梭的興趣，憑著這股興趣，進而去閱讀一些科學知識方面的文章，去了解我國及全球在科技領域上的新發明、新創造、新突破，從而感受到科學的偉大與神奇，樹立長大用科學為人類服務的志向。
【學習目標】
1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學生能理解課文內容。了解太空梭的一般知識和基本特點。
【教學建議】
一、導入。
1、10月15日，我國的“神州”五號載人飛船順利地進入太空航行，並安全返回。不久的將來，我國也會研製出自己的太空梭。今天，我們繼續學習31課。(板書：太空梭)
2、讀了課題，你最想了解什麼？
我們就帶著這些問題來學習課文。
二、精讀第一自然段。
1、學生看螢幕，說說你看到了什麼？它有什麼動作？
2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）
三、精讀第二自然段。
1、再看螢幕。太空梭在乾什麼？
2、請細讀第二自然段，想一想介紹了太空梭的什麼特點？試一試用朗讀來表達它的特點。
3、反饋。
（1）、螢幕出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。
（2）、哪些詞語可以看出太空梭的特點？隨機點擊“龐然大物”“騰空而起”“轉眼間”“無影無蹤”。（板書：龐然大物）指導朗讀。
4、小結：太空梭是個龐然大物，它飛得很快。飛機可不知這些，他想：（生接）“這是什麼呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請教了誰？智慧老人說些什麼呢？
四、精讀第三自然段。
1、請學生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
2、小組學習：讀一讀智慧老人的話，你了解了太空梭的哪些特點？
3、學生交流，老師點撥。
（1）、螢幕出示：“剛才你見到的是太空梭，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！”
（2）、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機更高更快？智慧老人第一段話是通過列數據來說明的。（同時點擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”）（板書：更高更快）
（3）、指導朗讀。
（4）、螢幕出示：“太空梭本領可大了！他能繞著地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來維修。”
（5）、哪些詞語可以看出他本領可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時點擊出“轉圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領可大了）
（6）、指導朗讀。
4、看圖說話練習：因為（），所以（）。
5、小結。齊讀課文第三自然段。
五、拓展。
1、請再看一下太空梭的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）
2、你們還想更深地了解太空梭嗎？關於太空梭的知識還有許多，小朋友課後可以自己去查閱收集資料，下節課好好交流一下。真希望小朋友從小成為太空梭迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業作貢獻。大家有沒有信心？那我們現在應該怎樣做？
六、作業。
1、把你這節課了解到的關於太空梭的特點說給爸爸媽媽聽。