只有一個兒子教學設計

課文《只有一個兒子》出自二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
三個媽媽在井邊打水，一個白鬍子老爺爺坐在一塊石頭上歇著。
一個媽媽說：“我那個兒子又伶俐，又有力氣，誰都比不過他。”
第二個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來賽過黃鶯，誰都沒有他那樣好的嗓子。”
第三個媽媽呢，什麼也沒說。
那兩個媽媽問她：“你怎么不說說你的兒子啊？”
第三個媽媽說：“有什麼可講的？他沒什麼特別的地方。”
三個媽媽打了水，拎著水桶回家去。那個老爺爺跟在後面慢慢地走著。一桶水可重啦！三個媽媽走走停停，手都拎痛了，水直晃蕩，腰也快要折斷了。
這時，迎面跑來了三個孩子。
第一個孩子只顧自己翻跟頭，像車輪子在轉。他看也不看媽媽一眼。
第二個孩子只顧自己唱歌，像只小黃鶯。他也不看媽媽一眼。
第三個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手裡沉甸甸的水桶，提走了。
三個媽媽問老爺爺：“看見了吧，這就是我們的兒子，怎么樣啊？”
“喔？有三個兒子？他們都在哪裡呀？”老爺爺說，“我只看見了一個兒子啊。”
【前言】
《只有一個兒子》講了三個兒子在面對辛苦提水的媽媽面前，有著不同的表現。兩個只顧賣弄自己的特長，另一個是分擔媽媽的辛勞。恰恰是最後這一位母親，開始便沒有誇耀自己的孩子。另兩位母親，則是對兒子所謂的伶俐、歌聲優美而自豪。
【教學建議】
一、導入：
1、指名一生唱《小烏鴉愛媽媽》。
2、小朋友，還記得我們在一年級時學過的這篇課文嗎？那隻愛媽媽的小烏鴉，深受我們小朋友的喜歡。“誰言寸草心，報得三春暉”，知道回報父母關愛的孩子一定會受到大家喜愛的。今天我們還要來學習一篇這樣的課文。
3、板書課題，齊讀，正音。
二、新授：
1、師範讀課文，學生思考：“只有一個兒子”這句話是誰說的？課文中劃出相關的句子。
2、交流出示：“喔？有三個兒子？他們都在哪裡呀？”老爺爺說，“我只看見一個兒子啊。”
（1）指導讀句。
（2）質疑：到底有幾個兒子？文章中明明提到了三個兒子，為什麼老爺爺說只有一個兒子？
3、請同學再讀課文，用直線劃出三位媽媽說的話。用曲線劃出三個兒子來到井邊不同表現的句子。
4、個別讀三位媽媽介紹兒子的話，要求讀出媽媽們的不同語氣。
5、小結，過渡：一個媽媽為自己兒子的聰明伶俐又有力氣而感到自豪；另一個媽媽也在為自己兒子有一副美妙的嗓音而驕傲。只有第三個媽媽平平淡淡地介紹了自己的兒子。
6、三個媽媽一邊談論著三個兒子，一邊打完水，拎著水桶往家走。一桶水可重啦！（出示此句）這桶水究竟有多重呢？請一個小朋友讀讀第七節，我們一起來看看課文里哪句話寫出了這桶水很重。（練習）
7、正在媽媽們最累的時候，迎面跑來三個孩子，看到媽媽這么吃力地拎著水，他們是怎么表現的呢？請小朋友交流一下剛才劃到的句子。
8、指板書師述，是啊，難怪在一旁親眼目睹這一幕的老爺爺會說——我只看見一個兒子啊。
再次出示：“喔？有三個兒子？他們都在哪裡呀？”老爺爺說：“我只看見一個兒子啊。”
（1）看見這一幕的老爺爺真的不明白有幾個兒子嗎？想一想該怎么讀。（明知故問）
（2）多形式練讀
三、拓展說話
現在你明白為什麼老爺爺說只有一個兒子了吧，可是，那些媽媽還不明白，你能不能告訴他們呢？學生選擇自己喜歡的一位母親作為對象，練習說話