老公公教學設計

課文《老公公》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1．學會6個生字，認識1個偏旁“八字頭”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．會認9個字。
【教學方案一】
一、談話導入，引出課題。
同學們，新年馬上就要到了！你們打算怎樣慶祝新年呢！說說自己的想法。我們一起看書中的小朋友們是怎樣慶祝新年的？教師板書課題：13.老公公。學生齊讀課題。
二、初讀課文。
1．聽錄音朗讀課文，邊聽邊思考：
1）課文寫的是什麼事？
2）“老公公”是誰呀？
三、學習生字和會認字的讀音。
1．藉助拼音自己輕聲讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。
2．同桌同學互讀生字和會認字，比比誰讀得最準確。
3．抽讀生字和會認字的卡片。（帶拼音的卡片）
4．做“拼音和字”的找朋友遊戲。
四、巧記字形，理解字義。
1．學生自學本課的生字。
2．組內交流，比比誰記憶字形的辦法最好，組的詞語最多。
3．小組匯報：
公：上下結構的字。用偏旁加筆畫的方法記，告訴學生上面的“八”是八字頭。也可以用“去”來記，把上面的“土”換成“八”就是“公”字。組詞：公民、老公公、公雞、公共汽車……
毛：獨體字。可以用“手”字來記，把“手”字的最後一筆“豎鉤”改成“豎彎鉤”就是“毛”字。組詞：毛衣、眉毛、毛線……
老：上下結構的字。可以用熟字加筆畫的方法記憶，“土”字加一筆長撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。組詞：老人、老師、老公公……
出：上下結構的字。用數筆畫的方法記憶：。學生書空。組詞：出門、出來、出口……
年：獨體字，可以按筆畫筆順記憶：。學生書空，組詞：新年，過年……
來：獨體字。可以用“米”來記，“米”字上面加一筆橫就是“來”字。組詞：出來。
4．抽讀詞語卡片，鞏固生字和會認字。
五、正確地書寫生字。
1．學生自己觀察每個生字的重點筆畫位置。
2．讓學生逐個字說說重點筆畫的位置。
3．學生在觀察、說的基礎上把課後練習2進行描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。
4．學生試著把每個字獨立書寫一遍。
5．教師重點指導“老和年”字的書寫。
6．學生練習書寫“老和年”字，寫後進行評改！
7．其它幾個字學生獨立在書上書寫，教師巡視個別輔導。
【教學方案二】
一、複習
1．抽讀生字和會認字卡片。
2．學生輕聲讀課文，邊讀邊標出自然段。
3．分段讀課文，聽聽讀音是否正確？
二、學習課文內容，指導朗讀。
（一）學習第一自然段：
1．自己出小聲讀第一自然段，讀後說說自己讀懂了什麼？
2．“新年”是幾月幾日？還可以怎么說？（元旦）
（二）學習第二自然段：
1．學生自己出聲讀這段，邊讀邊用鉛筆畫出老公公什麼樣？（白鬍子、白眉毛）板書：白鬍子，白眉毛
2．出示圖，看圖說說老公公在乾什麼？
3．想像老公公拱拱手、彎彎腰、祝福大家新年好的時候會怎么說，自己想一想。（板書：拱手、彎腰、祝福新年好！）
4．請學生帶上老公公的頭飾，眉毛和鬍子到台前來表演。
（三）學習第三自然段：
1．自己輕聲讀第三段，邊讀邊標出有幾句話？
想想每句話主要告訴我們什麼？板書：摔倒哈哈笑
2．再邊讀課文邊看圖，想想從這段中你還知道什麼？（老公公的角色是同學扮演的。）
3．想一想應該怎么讀呢？
教師範讀，學生練習讀，指名讀。
（四）朗讀全文，邊讀邊體會大家慶祝新年聯歡會的歡快場面。
三、正確在生字本上書寫本課的生字，每個生字寫3遍。