羅丹的啟示教學設計

課文《羅丹的啟示》出自三年級下冊語文書，其原文如下：
【前言】
《羅丹的啟示》一文，作者描寫了法國偉大的雕塑家羅丹為了使自己的作品更完善，不斷地對作品進行修改，以至於達到忘我的境地。文章的標題和結尾很能引發讀者的思考：羅丹帶給我們的啟示到底是什麼?為什麼我這一天學到的比我多年來在學校學到的還要多。
【學習目標】
1.採用自己喜歡的方式認識本文的9個生字，學寫8個生字；參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。
2.有感情地朗讀課文。
3.通過學習課文，明白不管做什麼工作，要想取得成功都必須不自滿、不氣餒，一心一意，專心致志。
【教學設計】
一、介紹人物、導入新課。
羅丹是法國著名雕塑家。他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美麗的歐米哀爾》等。他的雕塑作品在世界上享有極高的聲望。這樣的一位藝術家，他是怎樣工作的呢？今天，我們就來學習第26課（板書課題），相信大家學完以後，必定會受到深刻的教育。
二、檢查自學生字詞情況。
1、讀準字音。
A、指名拼讀。
B、教師範讀正音。
C、指導重點字讀音。
D、去掉拼音認讀。
E、讓一名學生當小老師帶領認讀。
2、識記生字。
A、熟字加偏旁記憶：握、值。
B、熟字減偏旁記憶：揉。
C、熟字組合記憶：啟、柔。
3、指導重點生字。
4、生字口頭擴詞，鞏固生字。
5、出示認讀字卡，指名認讀，全班齊讀。
6、詞語釋義，積累新詞。
三、初讀課文，整體感知。
1、聽教師朗讀課文，邊聽邊標出自然段序號。
2、自讀課文，想想課文寫了什麼內容。
3、將意思相同的自然段合併成一部分，想想各部分寫了什麼內容。
第一部分（第1自然段）：總寫和一位藝術大師的普通見面給了“我”極大的啟示。
第二部分（第2——9自然段）：具體寫“我”在羅丹的工作室，親眼看到羅丹全神貫注工作的情景。
第三部分（第10自然段）：寫“我”得到的啟示。
四、朗讀課文，自由感悟體會。
1、自由讀。
2、男、女生對讀。
3、各小組推薦代表誦讀。