荒蕪的花園教學設計

課文《荒蕪的花園》出自三年級下冊語文書，其原文如下：
【課文】
貝爾太太在城外修了一座花園。花園又大又美，吸引了許多遊客，他們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園裡遊玩。
年輕人在綠草如茵的草坪上跳起了歡快的舞蹈；小孩子扎進花叢中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘邊垂釣；有人甚至在花園當中支起了帳篷，打算在此過他們浪漫的盛夏之夜。貝爾太太站在窗前，看著這群快樂得忘乎所以的人們。她越看越生氣，就叫僕人在園門wai6*掛起一塊牌子，上面寫著：私人花園，未經允許，請勿入內。可是這一點也不管用，那些人還是成群結隊地走進花園遊玩。
後來貝爾太太想出了一個主意，她讓僕人把園門外的那塊牌子取下來，換上了一塊新牌子，上面寫著：歡迎你們來此遊玩。為了安全起見，本園的主人特別提醒大家，花園的草叢中有一種毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬傷，請在半小時內採取緊急救治措施，否則性命難保。最後告訴大家，離此地最近的一家醫院在威爾鎮，驅車大約50分鐘即到。
這真是個絕妙的主意。那些貪玩的遊客看了這塊牌子後，對這座美麗的花園望而卻步了。
幾年後，有人再往這所花園去，卻發現那裡因為園子太大，走動的人太少而真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。孤獨、寂寞的貝爾太太守著她的大花園，她非常懷念那些曾經來她的園子裡遊玩的快樂的遊客。
我們每個人心中都有一座美麗的大花園。如果我們願意讓別人在此種植快樂，同時也讓這份快樂滋潤自己，那么我們心靈的花園就永遠不會荒蕪。
【前言】
《荒蕪的花園》這是一篇含義深刻的文章。課文記敘了貝爾太太的花園由盛到衰的經歷，提示了一個人生的哲理：與別人分享快樂的人，將擁有更多的快樂；而自私的人，面對的是孤獨和寂寞。課文第一到第四節寫貝爾太太的大花園吸引了無數遊人前來遊玩，她生氣了，於是掛起了一塊牌子：私人花園，未經允許，請勿入內。可是遊人還是成群結隊地前來。於是，貝爾太太換上了新牌子，威脅大家這裡有毒蛇，並且此地去醫院路途遙遠，遊人將有生命危險，這一招果然奏效，再也沒人光顧大花園了。課文的第五節寫幾年後，美麗的大花園真的成了毒蛇橫行的荒蕪之處。貝爾太太開始懷念起以前的快樂的遊客們了。第六節揭示了全文的中心。
【學習目標】
1、理解課文中出現的重點詞語“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“絕妙”、“荒蕪”的意思及它們在課文中的作用。
2、讀懂課文意思的基礎上學習複述課文。
3、理解最後一小節的含義，懂得“快樂要大家一起分享才更有意義”的道理。
【教學設計】
一、情境導入3
1、同學們，老師想請大家一起來看看兩幅關於花園的圖片。
2、教師邊出示：媒體1，有關花園景色的圖片。
邊提問：這是一所美麗的大花園，欣賞一下畫上的樹、人、花…你能用我們學到過的詞語來形容它們嗎？
——鳥語花香，綠草如茵，生氣勃勃，充滿快樂，花紅柳綠（出示卡紙，齊讀）
你認為這張怎樣？看了之後你想到了那些詞語？
——荒蕪、荒涼、雜草叢生、毒蛇橫行（出示卡紙，齊讀）
同學們積累了很多詞語，真好！
3、其實這兩張圖片描述的是同一座花園，花園原先是美麗的，後來變得荒蕪這是怎么回事？今天就讓我們來學習課文——荒蕪的花園。
二、初讀感知6
1、誰能在預習課文的基礎上，拼拼讀讀這些生字：開火車帶讀
媒體2 péng pú wù
帳篷 僕人請勿入內
2、這些字和我們以前所學的字很相像，請大家看清字形，給形近字組詞。
同桌先試試，看誰組得多——交流——請大家讀讀老師組的詞。
蓬（朝氣蓬勃）仆（公僕）勿（請勿入內）
篷（斗篷）朴（樸素）匆（匆匆忙忙）
3、課文寫了一件什麼事？請幾個同學分節讀課文，其他同學邊聽邊思考，
4、我們先不急著交流，老師給大家一個提示，請大家再讀讀課文，再想想。
5、出示填空：媒體3
貝爾太太在城外修了一座又大又美的花園，吸引了許多（貪玩）的遊客，他們（毫無顧忌）地在花園裡遊玩，貝爾太太覺得人們快樂得有些（忘乎所以），所以想出了一個（絕妙）的主意——毒蛇計，使遊客對花園（望而卻步），幾年後，這座美麗的花園變成了（荒蕪）的花園。
6、美麗和荒蕪之間，原來存在這樣的一個故事。一起來讀一讀。
7、教師邊概括邊出示板書：
貪玩的遊客在貝爾太太的花園裡毫無顧忌、忘乎所以地遊玩。貝爾太太非常生氣，便想了一個絕妙的毒蛇計令他們望而卻步，而花園也因此變得荒蕪了。
三、理解複述18（7、11）
這個故事可以分為這樣兩部分，今天，我們要在讀懂課文內容基礎上，把課文講述給別人聽。這項本領叫作——複述課文（出示，學生齊讀）。
要學習複述課文，首先要對課文熟讀理解。
（一）、接下來就讓我們學習課文1、2節，請大家讀讀，記記，說說遊客們貪玩的表現。
媒體4出示：第1、2節。
1、誰來和大家交流一下？
2、教師出示：媒體5 誰乾什麼
年輕人跳舞
毫無顧忌小孩子捕捉蝴蝶
忘乎所以老人垂釣
浪漫的人們支起帳篷、園中過夜
（貝爾太太的正面提示沒有任何效果。）
3、遊客們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園裡來玩了，不同的人又不同的表現：年輕人，在乾什麼——，頑皮的小孩子，在乾什麼——，悠閒的老人，在乾什麼——，還有一些非常浪漫的人，他們在乾什麼——，貝爾太太站在窗前…可是——
4、現在你理解毫無顧忌的意思了嗎？
理解：毫無顧忌（忌，忌諱，顧慮。絲毫沒有考慮到貝爾太太的感受而有所顧慮）
因為人們毫無顧忌，以至於人們忘記了一切！使貝爾太太卻覺得人們真是有點——忘乎所以
理解：忘乎所以（由於過度興奮而忘記了一切，忘記了對花園的主人道謝、對花園的讚美）
5、誰能根據提示，把人們貪玩的表現講好。同桌交流學生複述
6、在熟讀課文的基礎上，抓住關鍵詞語進行複述，真是個好方法！
（二）複述課文第3、4節
接下來，我們練習課文第二部分的複述。複述這部分內容，我們一定要對貝爾太太的絕妙毒蛇計了解得很清楚。
1、請大家聯繫貝爾太太的第一塊告示牌，自由讀讀課文3、4節，想想，絕妙是什麼意思？這個主意絕妙在哪裡？
媒體6、7：絕妙的主意
2、小組討論交流：
要點：1）原先事請勿入內，現在是表示歡迎。
2）特別提醒：草叢毒蛇。一切為遊客著想。
3）萬一被咬，須半小時緊急救治，但最近的一家醫院需50分鐘到達，言外之意，如果被咬，必死無疑。設定了一座無形的大門。
4）人們自覺地停住了腳步——望而卻步。理解望而卻步，因為害怕而自動地停住了腳步。
3、既然這個主意如此絕妙，那就讓我們一起再來讀讀，體會。
引讀：後來…上面寫著——首先對大家表示歡迎，為了安全起見，貝爾太太還特別提醒大家——最後貝爾太太還好意告訴大家——這真是個——，那些貪玩的遊客——。
4、誰能將這個絕妙的主意講給大家聽。準備學生複述
5、能不能將兩部分內容連起來說一說。（其他的同學我們回家講給別人聽。）
四、感悟中心8
引讀：幾年後，偶爾有人再往那所昔日充滿快樂的花園去時，卻發現——，一所快樂的花園變成了——荒蕪的花園。孤獨、寂寞的貝爾太太——她的內心空蕩蕩的，猶如一座——
1、當時看來，這個主意是絕妙的，但現在看看妙不妙呢？
學生討論交流：
1）貝爾太太不該出這個主意，使一所快樂的花園變成了荒蕪的花園——（其實，花園裡除了花草樹木是美麗的風景之外，人也是一道獨特的風景，人因為欣賞美景而快樂，風景也因為人的欣賞而更美麗！）
2）貝爾太太太渴望得到人們的感恩和道謝了——（有時候，一個人的付出不一定要回報，或許不求回報的付出才更為高尚，當然，人們也的確太粗心了點。）
3）貝爾太太的孤獨、寂寞是自作自受。——（原先，人們快樂的笑聲沒有了，貝爾太太的內心變得空蕩蕩的，她多麼孤獨、寂寞，她的心靈猶如那荒蕪的花園。但我們對待一位老人要寬容些，不要說得那樣刻薄。）
4）貝爾太太應該和人們一起分享快樂——（有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜，有快樂大家一起分享才更有意義。）
2、正如課文最後一小節所寫——，媒體8。
1）這段話是什麼意思？自由輕聲讀一讀，想一想。
2）種植——創造快樂，容得下別人的快樂。滋潤——和大家一起分享快樂。
和大家一起分享屬於自己的那份快樂，那么一份快樂就會變成千千萬萬份快樂，那么生活會變得更加美好！
3）誰來讀好這段話。齊讀。
3、我們不僅要讀好這段話，還要回家抄寫、背默這段話，把這個道理牢牢地記在心裡。
五、讀寫結合，課外延伸2
1、抄寫、背默最後一小節。
2、複述故事講給別人聽。
3、媒體9，有興趣的同學可以完成續編課文
美麗的花園荒蕪了，孤獨、寂寞的貝爾太太會怎么想，怎么說？荒蕪的花園還會恢復昔日的美麗嗎？請你見這個故事續編下去。