小英雄於連教學設計

課文《小英雄於連》出自二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
五百多年前，布魯塞爾市民打敗了can6*暴的國王。一天，人們聚集在中心廣場歡慶勝利。
不到十歲的於連吃過晚飯，連蹦帶跳地往中心廣場跑去。當他經過一座院子時，忽然聞到一股火藥味，他發現院子裡有火星在閃耀。於連急忙跑過去，只見一條又長又粗的導火線，在乾涸的深溝里噝噝地燃燒著。他想：這一定是敵人想要炸毀這座城市。怎么辦？溝又窄又深，人下不去；找根長棒，沒有；找水，也沒有；喊人，顯然來不及了。於連急中生智，用自己的尿把導火線的火花澆滅了，保住了這座城市和全城的人。
為了表彰於連，人們在離廣場不遠的街口，為他塑造了一座栩栩如生的銅像。直到今天，人們仍然可以看到銅像上噴出的那股清泉飄灑在美麗的布魯塞爾。
【學習目標】
1、正確認讀本課十六個生字，能寫好八個字。
2、了解“can6*暴、聚集、歡慶、急中生智、表彰”等詞語的意思。
3、用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、理解課文內容，通過朗讀感悟於連機智、勇敢的精神。樂於並且能夠把故事講述給別人聽。
【教學建議】
(一)看圖導入，引出課題。
1、導語激趣：在比利時的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長壽市民，被當地的市民稱為第一市民。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個只有兩英尺高的小孩，你們想認識他嗎
2、出示課文插圖，引導學生觀察。
你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什麼樣子的嗎
(這個小男孩有一頭捲髮，一個翹起的鼻子，顯得很調皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)
教師補充(這是一座小男孩的銅像，有著可愛笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若無人地撒尿，只不過撒出的可是潔淨的自來水，還有每年狂歡節中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會爭先恐後地爭飲小童撒出的啤酒。為了怕這個活潑可愛的小男孩在冬天著涼，還有世界各國致贈的精mei6*服裝，現在都保存在當地博物館當中。這個孩子叫於連，是比利時人。在比利時，人們都稱他為小英雄。)
板書課題：小英雄於連
3、齊讀課題。
(二)質疑
讀了課題，你有什麼問題嗎
歸納學生的疑問，老師課件演示。
小英雄於連什麼樣
為什麼稱於連為小英雄
(三)初讀課文，了解大意
自己出聲讀課文，注意把字音讀準確，遇到不會的字，查看生字表的讀音。
標出課文的自然段。(五個)
指名讀課文，糾正字音。
全班齊讀，檢查字音。
說一說，通過初讀課文，你了解了哪些問題
(兩個問題：於連的樣子和人們為什麼要造這座銅像。)
(四)深入了解，解決疑問
學習第一自然段。
自己讀第一自然段，把描寫小男孩於連樣子的語句用——畫出來。
匯報。
電腦演示圖片。
指導朗讀。(讀出小男孩調皮的感覺。)
學習第二至第四自然段。
過渡：人們為什麼要造這座銅像呢我們接著學習。
指名接龍讀這個故事，把描寫當時情況很緊急的句子找出來或自己總結出來。
介紹比利時布魯塞爾這個城市的大概情況和當時的歷史背景。
這時，於連看到了，有什麼想法，又是怎樣做的請用~~~畫出來。
討論：比較前兩種方法，為什麼說於連的撒尿辦法最好從中你覺得於連是個怎樣的孩子
指導朗讀。(讀出表現於連品質的語氣。)(課件演示，在一些重點詞語下加重音符號。
學習第五自然段。
齊讀。
提問：人們為什麼要感謝於連為什麼要稱他為小英雄
(因為是他的機智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整個布魯塞爾，所以人們感謝他，稱他為小英雄。)
兩人一組，互相講講這個故事。
(抓住要點：當時的情況——敵人點燃——於連發現——想辦法——得救。)
總結
質疑。
這兩個問題解決了嗎
總結。
你應該向小英雄學習什麼(學習他機智，勇敢，果斷的品質)
3，你還知道哪些小英雄的名字或關於他們的故事(王二小草原小姐妹)
五，板書設計
8 小英雄於連。