老師的手教學設計

課文《老師的手》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【教材簡說】
《老師的手》這篇文章講述了母親節這天，從小缺少關愛的小道格拉斯在獻給母親的畫中畫上了老師的手，讚美了師愛的偉大和孩子心靈的質樸，因為真情的流露，文章感人至深，可以說為學生自主學習奠定了情感基礎。將這樣一篇感情真摯的文章選入教材，不僅是要讓學生體會到教師職業的崇高和偉大，對學生進行愛師尊師的教育，更重要的是讓學生體會到愛的偉大，喚起更多的人真心地、不計回報地去愛，用我們無私的愛給更多的人撐起一方晴空。
【學習目標】
1、學會8個生字，認識13個生字。
2、能夠正確、流利地朗讀課文。
3、初步理解課文的內容。
【教學方案一】
一、課題導入：
1、師在黑板上寫一個“手”，這是我們以前學習過的一個字，大家還認識嗎？
2、手可以做什麼？你的手都能做什麼，誰來說一說？你們的手可以做這么多事情，那你們想一想老師的手平時做哪些事？
3、這節課我們要來學習一篇新的課文、板題。
4、那么老師的手可以做哪些事呢？一起走進這篇課文。
二、朗讀課文畫出生字：
1、聽老師範讀課文。
2、藉助書後拼音，自己試著讀文，注意讀準字音。
三、集中識字：
1、看黑板上的字，你們畫出的字和黑板上的字一樣嗎？
2、小組內互相合作，運用多種方法集中識字。
3、小組選派代表匯報結果，讓其他同學可進行補充。
四、指導書寫：
1、在黑板虛宮格上范寫。
2、指導學生書寫生字。
五、小結：這節課的學習，你學到哪些知識？
特色作業設計：書寫生字。
【教學方案二】
一、複習鞏固生字：
1、拿出生字卡片，認讀。
2、課件播放詞語。
二、朗讀課文深入理解：
1、老師的手平時做什麼？
2、文中最後一句話，對於她常這樣握孩子的手，但在道格拉斯的心裡，卻留下了永恆的記憶。這句話你是怎么理解的？
3、齊讀這一段。
4、有感情地朗讀課文。
三、完成課後習題：
1、讀一讀。家庭賜給佳肴永恆握手興致勃勃
2、寫一寫。班級上課表揚桌椅
3、讀一讀，說一說。
（1）你都和誰握過手？
（2）讀了《溫柔的手》，再讀《老師的手》說說老師的手是什麼樣的？
（3）如果你是道格拉斯，你想對老師說什麼？
4、隨老師讀詩歌《握手》。
5、各種形式讀詩歌《握手》。
特色作業設計：有感情地朗讀課文。