找不到快樂的波斯貓教學設計

課文《找不到快樂的波斯貓》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
有一隻波斯貓，從來不知道快樂是什麼滋（zī）味。他決定去問問別人。
他問燕子：“你天天飛來飛去，知道快樂是什麼嗎？”燕子說：“我一口一口銜（xián）泥，造好了溫暖的窩，睡在裡面，覺得很快樂。”
波斯貓說：“一個泥窩有什麼快樂？我天天睡在軟綿綿（ruǎnmiánmián）的沙發上，也沒覺得什麼快樂。”
他問蜜蜂：“你天天忙忙碌（lù）碌，有什麼快樂呢？”
蜜蜂說：“我從千千萬萬朵花中采來花粉，釀成蜜，覺得特別快樂。”
波斯貓想：蜜糖（táng）有什麼了不起！主人的冰櫃（xiāng）里多的是，我都不想吃了。這算什麼快樂！”
他問青蛙：“你一天到晚蹦（bèng）來蹦去，還呱（guā）呱地唱歌，一定是找到了什麼快樂吧？”
青蛙說：“捉害蟲、保衛莊稼是我最大的快樂！”
“哼（hng），吃蟲子有什麼快樂！主人家的炸[zhá]魚還不夠香嗎？可我吃著，卻一點兒也不覺得快樂！”
波斯貓非常失望，邊走邊嘆氣：“唉（ài）！到哪兒才能找到快樂呢？”
【教材簡說】
《找不到快樂的波斯貓》是一篇童話故事。說的是一隻波斯貓向人請教快樂是什麼滋味，燕子說銜泥造窩是快樂的，蜜蜂說採花釀蜜是快樂的，青蛙說捕捉害蟲、保護莊稼是快樂的，波斯貓覺得這些都沒有什麼快樂，它非常失望，仍然為找不到快樂而哀嘆。課文借這一故事告訴人們，依賴別人的生活是找不到快樂的，只有靠自己辛勤的勞動和創造，服務別人，奉獻社會，才是最快樂的。
【學習目標】
1、認識本課生字7個，書寫4個生字。積累9個詞語。
2、分角色朗讀課文，讀出燕子、蜜蜂、小花貓和波斯貓的語氣。
3、讀懂課文，知道只有通過勞動才能獲得快樂。
4、能以“波斯貓找到快樂”為題編故事。
【教學方案一】
（一）情景激趣，導入新課。
1．動畫出示波顛貓自我介紹：“我是波斯貓，我的一隻眼是藍色，另一隻是綠色。我吃穿不缺，衣食無憂，但我卻感到很不快樂。哎，這可怎么辦呢？”（教師相機解說：“這隻波斯貓沒有快樂，於是，他就出去尋找快樂，它都找了誰？結果怎樣呢？”）
2．揭示課題：找不到快樂的波斯貓
（二）學習生字，初步感知
1．學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來，多拼讀幾遍。
2．小組內循環讀課文，把讀錯的字找出來，互相糾正。
3．出示生字詞，學生開火車讀
4．再讀課文：想一想，為什麼波斯貓不快樂？（不需回答）
5．說說快樂的滋味是什麼？
6．自讀第一自然段，說說自己知道了什麼？
（三）朗讀訓練，理解課文。
1．不知快樂是什麼滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問誰了呢？請你再讀讀課文，用——劃出。
2．學生自由朗讀，老師巡視。
3．指名回答，課件出示波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話過程。老師相機板書：燕子蜜蜂青蛙
4．你知道它們的快樂是什麼嗎？