天安門教學設計

課文《天安門》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
pǎoguò jīn shuǐqiáo
跑 過 金 水 橋，
dēngshàng tiān ānmén
登 上 天 安 門。
bàobao dà yuán zhù
抱 抱 大 圓 柱，
kànkan dà gōngdēng
看 看 大 宮 燈。
zhàn zài chéng lóuchàngzhī gē
站 在 城 樓 唱 支 歌，
wǒàiběijīngtiān ānmén
我 愛 北 京 天 安 門。
【教材簡說】
首都北京是祖國的心臟，天安門是全國人民嚮往的地方，登上天安門城樓看一看天安門廣場是每個小朋友的願望。這篇課文是一首兒歌，表達了兒童們登上天安門時的快樂與幸福的心情。課文共六行三句話。
第一句，寫出了兒童們看到天安門的迫不及待的心情，是通過“跑過、登上”這些動作描寫準確、生動、形象地表現出來的。
第二句是寫兒童們登上城樓後的好奇，他們到處抱抱、摸摸、看看。
第三句是直接抒發兒童們的感受與心情。
這首兒歌按著事情發展的順序，以動作為線索進行描寫，寫得生動活潑，富有兒童情趣，對動作描寫用詞尤為準確，如“跑過、登上、抱抱、看看、站”等。
【學習目標】
1．認識12個生字，會寫6個字。掌握新筆畫：豎鉤。掌握筆順規則：先中間後兩邊。
2．自主積累詞語。
3．有感情朗讀課文，背誦課文。
4．通過學習課文，體會兒童們登上天安門時喜悅與激動的心情。
【教學建議】
（一）創設情境，激發興趣。
1．放《我愛北京天安門》歌曲錄音，讓學生跟著一起唱。
2．你們知道天安門嗎？去過嗎？都看到了什麼？心情怎樣？
3．揭示課題。
（二）初讀兒歌、整體感知。
1．學生自己讀兒歌，把不認識的字畫出來。
2．教師範讀、領讀兒歌，學生正音。
3．出示要求會認的字，你認識哪些字了？重點指導難認的字。
4．學生讀兒歌（分組讀、賽讀、接讀、指名讀等），積極培養學生的朗讀興趣。
（三）誦讀課文，體驗情感。
1．學生自由讀課文，讀出自己的感受。
2．指導朗讀。
①指導斷句：跑過/金水橋，登上/天安門，抱抱/大圓柱，看看/大宮燈。站在城樓/唱支歌，我愛/北京/天安門。
②指導感情：讀的聲音可高可低，抑揚頓挫，要表達出登上天安門的激動與喜悅的心情。
3．引導學生用不同方式有感情地朗讀兒歌。
4．背誦兒歌：（指名背、集體背、賽背等）同樣要求學生背出感情。
（四）積累拓展、深化認識。
1．積累詞語：讀我的詞語庫，說說你從課文中還積累了哪些詞語？將積累的詞語做成卡片放入詞語資料袋。
2．拓展延伸：介紹天安門及天安門廣場，有條件可觀看錄像資料片，學生更能直觀形象地了解天安門及天安門廣場，激發學生對天安門的嚮往、對祖國首都的熱愛。
（五）作業。
把兒歌有感情地背給爸爸媽媽聽。