聰明的小包拯教學設計

課文《聰明的小包拯》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
包拯是我國歷史上有名的清官。他小時候，讀書非常用功，喜歡動腦筋想問題。
一天早上，姐姐煮了幾個雞蛋，先和妹妹分著吃了一個。然後，姐姐故意對小包拯說：“你常說自己長大後要做一個會審案的人，今天考考你。剛才我煮的雞蛋少了一個，你說是誰吃了呢？”
包拯把全家八個人都請到大廳里，圍著桌子坐下來。他提來一壺清水，又拿來八隻碗。他叫每個人喝一口水，在嘴裡漱一下，再吐進碗裡。當姐姐漱口時，包拯看見她吐出來的水裡有一點點蛋黃渣。包拯想了想，要其他人繼續漱口。最後輪到妹妹漱口了，只見她吐出的水裡也有蛋黃渣。包拯走到妹妹身邊，笑笑說：“這個蛋是你和姐姐分吃了，對嗎？”
大家稱讚小包拯真聰明。
【學習目標】
1．認識16個生字。其中會寫“非、常、功、姐、自、己、廳”7個字，練習用“非常”說話。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．練習默讀課文
4．體會包拯的聰明，遇事勤於開動腦筋的好習慣。
重點難點：
【教學方案一】
一、以“畫”激趣，導入新課。
1．（教師簡筆畫畫小包拯），小朋友們知道這是誰嗎？
2．在你的心目中，包拯是一個怎樣的人？
3．揭示課題。
今天這節課，就讓我們一起來學習包拯小時候的故事吧！
板書課題《聰明的小包拯》。讀題，教師提示學生，注意“聰”、“拯”的讀音。
4．“聰明”，想一想：在你的周圍，你認為什麼樣的人稱得上聰明？
二、初讀課文，認讀生字。
1．請小朋友們打開課文，自由地讀課文，畫出生字詞，讀準字音。
2．學生自讀課文，教師巡視、輔導。
3．瞧，這些帶有生字的詞語就來自咱們的課文，讀好它們，再讀課文就不難了，加油吧！
（1）（課件出示本課生字詞）自由讀生字詞。
（2）開火車認讀生字詞
（3）去掉拼音認讀，在讀中引導發現“己”和“已”的區別，並指導寫“己”。
（4）課文中還有沒有你認為難讀的字或詞？
三、再讀課文，讀中感悟。
1．學習第一、四兩個自然段。
師：老師剛才說過，讀好課文中的生字詞，再讀課文就不難了，不信，咱們現在就來試一試。
（1）請女同學讀第一自然段，男同學讀第二自然段。
（2）誰願意再來試一試？（指兩名同學分自然段讀）
（3）讀了這兩段，你們知道了什麼？
（4）課件出示句子“他小時候，讀書（非常）用功，喜歡動腦筋想問題。讀中體會“用功”與“非常用功”的不同，並練習用“非常”說句子。
2．學習第二自然段。
（1）師創設情境，范讀第二自然段。
（2）指名角色扮演姐姐，與老師共同讀第二自然段，指導學生讀出姐姐故意問的語氣。
3．學習第三自然段。
（1）課件出示文中插圖，引導學生觀察圖畫。
（2）課文中哪個自然段寫了圖畫上的內容？
（3）默讀課文，想一想，聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人？
（4）同桌小夥伴交流、討論。
（5）有感情地朗讀課文第三自然段。
（6）集體交流，了解小包拯的審案過程。
四、角色扮演，深入領悟。
（結合插圖）小包拯得到了大家的稱讚，那現在就讓我們來扮演小包拯的家人，說說，你認為小包拯的聰明主要表現在哪兒？
五、拓展延伸。
課件演示動畫，教師根據動畫對包拯作人物介紹，激發學生向包拯學習的願望，蒐集更多關於包拯的故事。
【教學方案二】
一、複習導入。
出示生字詞卡片，指名認讀。
二、指導寫字。
1．引導學生仔細觀察田字格中的生字，我們寫這些生字的時候，要注意什麼？
2．指導學生在田客格中正確、規範地寫字。
3．展評。
三、故事交流（還是小小故事會）。
你還蒐集到關於包拯的什麼故事，願意說給大家聽。