種窗簾教學設計

課文《種窗簾》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
媽媽叫陶陶去買窗簾，陶陶卻買回了兩個花盆。
陶陶把花盆放在窗台上，種下幾顆種子。
種子發芽了，嫩嫩的。芽兒長高了，綠綠的。一根根藤兒越長越長，爬滿了窗戶，好像掛上了綠色的窗簾。
慢慢地，綠藤上開出一朵朵五顏六色的小花：紅的、白的、藍的……蝴蝶飛來跳舞，蜜蜂飛來唱歌。綠窗簾變成了花窗簾！
秋風吹來，葉黃了，藤黃了，金黃金黃的，啊，花窗簾變成金色的窗簾啦！
全家人都喜歡這彩色的窗簾。媽媽說：“華華家的窗簾是買的，龍龍家的窗簾是編的，我家的窗簾呢，是陶陶種的呀！”
【學習目標】
1.認識本課14個生字，會寫7個生字，會認7個生字。
2.了解課文的記敘順序，有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學方案一】
一、板書課題，激發質疑。
1.老師板書課題，生齊讀，看了這個課題，你有什麼疑問嗎？
學生甲：“種窗簾”是怎么回事呢？
學生乙：“窗簾”可以種嗎？
2.請小朋友們自由默讀課文，看能不能從文中找到答案。
二、感知課文內容。
1.拼音讀課文，注意課文中的生字。
2.老師範讀課文，請同學們將生字標上記號。
三、出示生字卡片，讀準字音，記憶字形。
1.出示卡片。
2.交流，如何讀準字音的？
學生甲：“兩”、“蜂”、“唱”、“龍”都是後鼻音，“滿”、“歡”是前鼻音。
學生乙：“華”、“龍”都讀第二聲，在“華華”、“龍龍”中第二個字都讀輕聲。
學生丙：“歡”單讀“huān”，在“喜歡”中讀輕聲。
3.指名讀.抽讀.輪讀.領讀.開火車讀。
4.識記字形，說說你是如何記住這些字的。
四、出示認讀字，指導學生認讀。
1.出示卡片。
2.辨析它們的讀音。
3.多種形式地讀。
五、鞏固練習。
1.朗讀課文。
2.書寫生字。
【教學方案二】
一、複習舊知。
1.指名聽寫上節課的生字。
2.朗讀課文。
二、學習新課。
1.點學生分讀課文，標出自然段序號。（共6段）
2. 齊讀結尾段的第一句，說說全家人為什麼都喜歡這彩色的窗簾？
3.如果你是陶陶家中的一員，你喜歡哪個季節的窗簾？
由學生自選片段，老師隨機指導朗讀，並進行相關的詞句訓練。
4.課文為什麼說這是彩色的窗簾？
找出文中第3~5自然段中表示顏色的詞語。
5.課文為什麼要先寫綠色的窗簾？
學生丙：因為窗簾是陶陶種下的花藤形成的，它先是綠色的，開滿花後是花的，到秋天，藤葉又變黃了。所以要先寫綠色的窗簾。
三、課文拓展延伸。
1.看到陶陶種的美麗的窗簾，你會想些什麼？
學生甲：窗簾真是美啊，我也要去種。
學生乙：陶陶是通過勞動讓窗簾變美的。
2.全家人都喜歡這彩色的窗簾，會怎樣說？
學生丙：明年我們還種窗簾。
學生丁：我們家的陶陶可真愛勞動啊！
【教學方案三】
一、看拼音，寫詞語。
chàng gē jīn sè
( ) ( )
huān lè zhōng huá
( ) ( )
二、比一比，再組詞。
｛兩（）滿（）｛蜂（）峰（）
｛歡（）吹（）｛化（）華（）
三、寫一些表示顏色的詞語。
紅的
四、造句。
好像……
慢慢地……
喜歡……
五、把句子補充完整。
1.種子發芽了，（）的。芽兒長高了，（）的。
2.慢慢地，綠藤上開出（）（）的小花。