在樹林裡教學設計

課文《在樹林裡》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
尼尼和莉莉一起到樹林裡玩。
她們爬過一座小山，蹚過一條小溪，坐在草地上休息。一會兒，她們從袋子裡拿出麵包、飲料和雞蛋，津津有味地吃起來。
離她們不遠，一隻百靈鳥唱起歌來。聽著這美妙的歌聲，尼尼和莉莉陶醉了，坐在那裡一動也不動。
不久，百靈鳥停止了歌唱。
尼尼收起自己的東西，撿起撕碎的紙片，把它們拋到灌木叢里。
莉莉把蛋殼、麵包屑和飲料瓶裹在報紙里，放進自己的袋子裡。
“為什麼你要把垃圾帶回去？”尼尼說，“把它們扔進灌木叢吧。這是在樹林裡，誰也看不見的。”
“可當著百靈鳥的面……我覺得羞愧。”莉莉輕輕地說。
【教材簡說】
《在樹林裡》講述了尼尼和莉莉一起在樹林裡野餐，聽百靈鳥唱歌。在收拾東西的時候，尼尼把垃圾拋到灌木叢里，莉莉把垃圾放進自己的袋子裡。課文委婉的告訴大家：要自覺保護環境，做一個誠實的人。
【學習目標】
1.學習本課生字16個，會寫其中的8 個。
2.藉助拼音，正確流利地朗讀課文。
3.品味大自然的美，引導學生做一個誠實的人。
【教學方案一】
一、創設情境，激情導入。
1.播放大自然美麗風光，讓學生感受大自然的美。
2.導入新課，板書課題。
二、播放錄音，整體感知。
1.播放課文錄音，說說你聽懂了什麼？
2.利用拼音，自由讀課文，標出課文中的生字。
三、認識生字，識記生字。
1.出示生字卡片面，學生試認。
2.教師領認，強調讀音。
3.用自己的方式記住生字讀音。
四、指導書寫，鞏固識字。
1.觀察各個生字在田字格中的位置。
2.議一議，哪些生字需要注意。
3.教師指導難寫的生字的書寫。
五、學習生字，讀準生字。
1.出示認讀卡片。教師領讀，學生跟讀。
2.學生試讀，齊讀，開火車讀。
【教學方案二】
一、課前檢查，複習舊知
1.聽寫生字。
2.抽查認讀生字。
二、播放錄音，感知課文。
1.聽錄音，說說你聽懂了什麼？
2.畫出本課生字新詞。
三、精讀課文，理解內容。
1.畫出課文中有多少個自然段。
2.讀第一自然段，說說本文中講了哪兩個人？
3.教師範讀2-4自然段，回答問題。
（1）他們到森林裡去玩，帶了什麼？
（2）他們聽到了什麼？
4.默讀第5-8自然段，理解莉莉說的話。
四、讀讀課文，感悟升華。
1.你從課文中體會到了什麼？
2.在今後，我們的行為舉止應該注意哪些問題？
【教學方案三】
一、給下面的詞語註上正確的讀音
撕碎（）羞愧（）
垃圾（）飲料（）
二、識字加油站。
自+（心）=（息）----------休息
( )+少=( )_____
( )+瓦=( )_____
米+( )=( )_____
三、把下面的詞語歸類
樹林小山休息唱歌蛋殼停止報紙
名稱類________________________________________________
動作類________________________________________________