巫峽賞霧教學設計

課文《巫峽賞霧》出自國小六年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
巫峽多霧，因而有人叫它霧峽。
巫峽的霧，像巫峽一樣俊（ｊùｎ）秀迷人。巫峽賞霧，如同欣賞一幅幅絕妙的繪畫，人不知不覺便進入了那種如夢如幻的境界。
山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫峽由此更添幾分秀色。早晨，太陽把山帽子霧照得銀光閃閃，璀（ｃｕǐ）璨（ｃàｎ）奪目。這時，不由得讓人想起《昭（ｚｈāｏ）君出塞》那幅畫。頭戴絨帽、身穿絨衣的王昭君，騎著馬一步步朝草原深處走去。
半山霧，又叫遮山霧。猶如一道天幕從空中垂下來，將山峰攔腰隔斷。一座座農家小院，一片片田園果林，便嚴嚴實實隔在了這道天幕後面。就那小路倔（ｊｕé）強得很，硬是左拐右拐從霧中一頭伸了出來。一時讓人想起了賀敬之先生寫的那首詩：“半山的雲彩，半山的霧。深山裡的人家，雲霧裡的路……”一陣鈴鐺聲傳來，霧中走出一頭頭黃牛。那是地道的巴山牛。盤著繩子的牛角上，似乎還粘著許多霧絮。走在後面的放牛人連連吆喝，卻只聞其聲，不見其人。
輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地紗簾。如此珍品，是織女拋梭（ｓｕō）織出來的嗎？那團團霧絨，織出這么漂亮的紗簾，非織女那一雙巧手不能完成。是誰在拉紗簾？微風輕拂，輕紗霧慢慢走動起來；於是，霧中的山峰也跟著走動，農舍也跟著走動，牛群羊群也跟著走動；神女峰上的“神女”也甦醒了。
江霧，又被稱做早潮。巫峽一到春天，起江霧的時候居多。清晨，醒來的峽江抹去一臉倦（ｊｕàｎ）容，伸伸懶腰，打個哈欠，江面上驟然升起一層煙波。隨著江水流動，煙波由淡變濃，轉眼間跟潮水似的上漲起來；早起收釣的打魚船，先是浮在霧上行進，很快便沒入霧中。江霧很知趣，上漲到一定高度便收住了腳步。停下來的江霧，一眼看上去如同曬場上鋪的新棉，白花花耀人眼目。打魚人的笑聲，穿過厚厚的新棉浮了上來，有男人的，也有女人的。歡快的笑聲告訴人們：昨晚放的釣啊，有不少魚兒咬了鉤（ｇōｕ）。
跑馬霧，氣勢磅礴。初夏雨後放晴，峽谷中漲滿了霧。那霧看上去如同關在圈欄中的馬群，你擠我，我擠你，顯得浮躁不安。這時，從峽口吹來一陣風，浮躁不安的馬群便藉助風力，衝破圈欄，撒蹄在巫峽中狂奔起來；窄窄的峽谷，哪經得住如此之多的馬馳騁（ｃｈěｎｇ）？一時間馬群擁擠不堪。有的擠得仰起頭，有的擠得翹起尾，有的擠得豎起鬃（ｚōｎｇ）毛，有的擠得騰起四蹄。呼嘯的風中，那嘶鳴聲、馬蹄聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷，聽來讓人心潮澎（ｐéｎｇ）湃（ｐàｉ），熱血沸騰，身上禁不住沁（ｑìｎ）出粒粒汗珠來。好厲害的跑馬霧!
巫峽的霧，迷人的霧，讓人一賞便痴迷在霧中。
【學習目標】
1、學會本課10個生字，正確讀寫並積累“巫峽、俊秀、痴情、璀璨奪目”等詞語。
2、美讀課文，體會作者豐富的想像力。
3、學習細緻觀察景物，抓住特點描寫的寫作方法。
4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
【教學建議】
一、創設情境
同學們，這節課我們學習快樂讀書屋2《巫峽賞霧》巫峽是長江山峽之一，因巫山而得名。今天老師就帶領同學們隨同作者一起走進巫峽，欣賞巫峽的霧。
二、新授
（一）、自讀課文啟發興趣，
1.請同學們把書翻到24頁，自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，有不認識的字可以請教老師同學，
2.請一名同學讀課文，其他同學邊聽讀邊思考，課文主要寫了什麼。
3.課文主要寫了巫峽的霧，是分幾部分來寫的，請同學們瀏覽課文，回答這個問題，
（二）層遞吟詠升華閱讀情感。
1巫峽為什麼叫霧峽，是因為它多霧。
2巫峽的霧給你的總體感受是什麼呢？用一個詞來概括（俊秀迷人）
你是從哪知道的？
你能把這段話讀給大家聽嗎？
3.作者是怎樣具體描寫巫峽的霧的呢？請同學們看自學提示：
課件：讀一讀畫一畫說一說
①請你畫出課文主要描寫課哪幾種霧？每種霧的特點是什麼？
②作者是通過運用哪些方法把霧具體形象描述出來的？
③把你找到的相關句子和同桌交流。
4．匯報（是完成板書）
①山帽子霧有什麼特點？作者怎樣描寫的？請你讀一讀
②半山霧像什麼？作者用了什麼寫作方法把它寫具體形象的？
③輕紗霧的特點是什麼？你是通過那句話知道的？（指導讀的輕一些）
④江霧給你留下最深刻的印象是什麼？
⑤跑馬霧又用了哪些寫作手法？請你讀出它的氣勢
作者抓住了各種霧的特點，大量運用聯想、想像手法，使巫峽的霧似真似幻，仿佛帶領我們遨遊人間幻境。比喻、排比、擬人等表現手法的使用使雲霧姿態更加活靈活現，栩栩如生，極具觀賞的視覺衝擊力，使我們享受了一頓豐盛的雲霧奇觀盛宴。
5.第二部分一開始先寫巫峽的霧俊秀迷人，又分寫了5種霧的各種姿態，這種結構叫什麼？（總起——分述）以後我們在寫作文時，也可以運用此種結構方式。
6.我們通過各種方式讀，感悟到了用語言文字美，接下來我們欣賞圖片，進一步感受巫峽的霧的美輪美奐。
巫峽的霧真是千姿百態（板書）它們有的似飛馬游龍，有的擦地蠕動，有的像瀑布一樣垂掛絕壁，有的又聚成滔滔雲紗。
請同學們齊讀最後一段
（三）識字
師：同學們，通過學文對本課的生字已經認識了，下面老師檢
查你們的識字情況，請同學們看生字卡片。
（四）拓展實踐，提升閱讀品味
巫峽是長江三峽奇秀壯麗的山水畫廊之一，從古至今，許多文人墨客都在這裡留下了不朽的篇章，老師精選了2首有關巫峽的詩與大家分享（讀詩）
（出示後先讓學生自讀，然後師生齊讀）
三、總結：
法國雕塑家羅丹說：生活中到處都有美，我們缺少的是對美的發現，的確，大自然中的美是無處不在的。
希望同學們能用你的眼睛去發現，用心去體會，並能用文字把它們描述出來與大家分享。