農家四季歌教學設計

課文《農家四季歌》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
春季里，春風吹，
花開草長蝴蝶飛。
夏季里，農活忙，
采了蠶桑又插秧。
秋季里，稻上場，
金黃稻穀飄清香。
冬季里，雪初晴，
新做棉衣暖又輕。
【學習目標】
1、認讀10個，會寫6個字。
2、通過學習，了解農民在不同的季節里的勞動內容，體會農民的辛苦和快樂。
3、熟讀詩歌，做到正確、流利、有感情。
【教學方案一】
一、導入。
1、一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什麼？
2、是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因為有了四季的更替，我們的大自然才有變化，我們人類需要的農作物才會更好的生長，我們的生活才會更豐富。四季是那么的可愛，有人為他寫了一首歌曲讚美他，就是《四季歌》。
二、板書課題，學習“季”。聽錄音朗讀課文，初步感知。
三、自讀課文，自主學習生字。
1、今天，春夏秋冬四個字寶寶都到齊了，它們還帶來不少的字寶寶朋友，想不想跟它們交朋友？
2、自讀詩歌，把字音讀準。
3、同桌互相讀，相互指出讀錯的字音。
4、齊讀詩歌。
5、讀詞語卡片。
6、開火車讀字卡，組詞積累辭彙。
三、精讀課文，感悟體驗。
1、聽老師範讀詩歌，邊聽邊標畫描寫四季的詞句。
2、選自己最喜歡的一小節讀，想一想：你讀的這個季節有什麼特點？你為什麼喜歡它？
3、怎樣讀才能讀出這個季節的特點？才能表達你的心情？
4、賽一賽。
小組賽讀。要求讀出季節特點，讀出自己的情感。
5、找一找：
你從哪兒看出農民伯伯勞動很辛苦？（采了蠶桑又插秧）
找出寫農民伯伯心情的句子，反覆讀讀，體會體會。
思考：他們這么辛苦，為什麼還喜洋洋？笑盈盈？
四、配樂品讀詩歌。
五、作業。
朗讀課文。背誦課文。
【教學方案二】
一、複習導入。
1、上節課我們學會了四季歌，現在我們來“唱一唱”，背一背。
2、背誦詩歌。
3、開火車讀生字。
二、學寫本課的生字。
1、拼讀會寫字。
2、自主記字我最棒。
我學會了什麼字，我是用這樣的辦法記住的。
3、指導書寫。
“草”：草字頭要寫得扁、高。上下結構。
“黃”：中間的“由”字注意豎要出頭。
“冬”：橫撇、捺的筆畫要寫得大。
“香”：上下結構。
“又”：寫在田字格中央，筆畫要舒展。
4、練習書寫。教師巡視。
5、講評學生書寫。
三、鞏固練習。
1、摘果子、記生字遊戲。
2、組詞語，比一比。
草（）（）（）
冬（）（）（）
秋（）（）（）
四、拓展運用。
1、練習用“金黃、清香”或生字自組的詞語說話。
2、用自己的話說說一年四季我們小朋友還有什麼活動。
3、自編《兒童四季歌》，培養學生創作的積極性。
【教學方案三】
一、解題入境。
1、讀課題,理解課題中詞語的意思。
2、你怎么記住季字?說說你用什麼方法記?
3、再讀題目,想一想告訴了我們什麼?
二、初讀詩歌,認讀14個生字。
1、聽教師範讀課文,聽準會認字的字音。
2、學生自讀詩歌,不認識的字要根據拼音把字音讀準。
3、讀本課的詞語卡片
麥苗桑葉肥胖夏季春蠶
稻穀辛苦國中冬季棉衣
4、讀十四個會認字,在口頭組詞。
三、學習詩歌,朗讀感悟。
1、請四個學生再讀詩歌,大家邊聽邊畫處表示四個季節的詞語。學生自由讀一讀。
2、每人選一個最喜歡的季節,把有關的小節念給大家聽。
3、大家評議。
4、學生提出不理解的詞語,全班一起討論。
5、找出描寫農民心情的詞語。
喜洋洋笑盈盈
你能仿照這樣的形式再說幾個這樣的詞語嗎?
6、齊讀詩歌。