華羅庚的故事教學設計

課文《華羅庚的故事》出自國小三年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
華羅庚上國小時非常喜歡數學。他除了看課本外，還常常借老師的書看。
一次，他發現有位大教授寫的有關數學的文章有些不對勁。他看了又看，算了又算，最後，認為這位教授真的錯了。於是，他跑到老師那裡，問：“老師，您告訴我，我可以給大教授指出錯誤嗎？”老師笑著說：“當然可以了，誰都會有錯兒的！”在老師的鼓勵下，華羅庚很快寫好了一篇文章，寄給了雜誌社。
過了一段時間，郵遞員給華羅庚送來了一個小郵包。他拆開一看，裡面是一本新的雜誌，上面有他的那篇文章，還附有一封編輯寫給他的表揚信。華羅庚心裡別提多高興了。
從此，華羅庚對數學更有興趣了。後來，他成了一位世界著名的數學家。
【前言】
《華羅庚的故事》講的是大數學家華羅庚小時候給教授指錯的事，接近孩子的學習生活。我指導孩子們從重點語句、詞語來學習華羅庚的優良品質，取得了較好的效果。比如：他看了又看，算了又算，表現了他善於思考的優良品質；問老師，表現了他勤學好問的品質；寫文章寄給雜誌社（敢於求真）。
通過理解這些重點內容，孩子們明白了要學習華羅庚身上的善於思考、勤學好問、敢於求真的品質。如果你是編輯，你會怎樣表揚華羅庚呢？孩子們自然就會有話可寫，寫出自己的心裡話。
【學習目標】
1．用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．正確認讀本課十六個生字，會寫田字格里的十個生字。
3．了解數學家華羅庚，知道他因為從小就善於思考、敢於求真、勤學好問，長大後才成為一名著名的數學家。
【教學建議】
華羅庚是世界著名的數學家，中國數學界的泰斗。他一生的故事許多許多，本文寫的是他上國小時，敢於向專家挑戰的事，表現了他善於思考，勤學好問的求知態度。
文章開頭先概括寫華羅庚從小就“非常喜歡數學”。聯繫到他日後的成功，使我們再次想起那句老話：“興趣是最好的老師。”“他除了看課本外，還常常借老師的書看。”說明華羅庚從小博覽群書，對數學已經到了痴迷的程度。
接下來用兩個自然段講華羅庚發現一位教授的文章有錯誤，勇敢地提出了不同意見，並得到了表揚。其中“看了又看”“算了又算”反映了他嚴肅認真的學習態度。“當然可以了，誰都會有錯兒的！”“誰”指的是任何人，當然包括專家。老師的話給了華羅庚極大的鼓勵，培養了他敢於求真的精神。
最後講華羅庚成了一位世界著名的數學家。
這篇課文是上一冊教材中《動手試一試》一文的延伸，以著名科學家的真實事例進一步明確了可貴的求知態度。課文雖然寫的是科學家的故事，但是選取了小學生容易理解和接受的小時候的故事。而且力求從語言、動作、心理等方面把人物寫得生動、可親，增強了感染力。