螞蟻和蟈蟈教學設計

課文《螞蟻和蟈蟈》出自一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
夏天真熱。一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。
幾隻蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。
冬天到了，西北風呼呼地刮起來。螞蟻躺在裝滿糧食的洞裡過冬了。蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。
【前言】
《綠色蟈蟈》是一篇略讀課文，安排在網路教室上課，當我引出《綠色蟈蟈》課題後，讓學生自己閱讀課文、初步感知課文內容時，學生問題就來了：“蟈蟈就是蟋蟀嗎？”“蟈蟈到底長啥樣？”“它既是素食者又是葷食者嗎？”……面對學生的問題我並不急於回答，也不把自己查找到的相關圖片、資料提供給他們。而是把滑鼠交給他們，告訴他們怎樣利用關鍵字進行資料查找。
【學習目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課8個生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。
【教學建議】
一、板書課題，導入新課
1．板書：螞蟻（ma yi）各自拼讀後指名讀，教者指出“螞”和“蟻”都是第三聲。當兩個第三聲在一起時，第一個字要讀得像陽平。教者示範。領讀。
再板書：蟈蟈（guo guo）各自拼讀後指名讀，教者指出重疊式的名詞，後一個音節讀輕聲。教者示範。領讀。
最後用彩色粉筆寫“和”，問：從“和”字我們可以知道什麼？
2．齊讀課題。
3．這篇文章寫的什麼事？這件事又告訴我們什麼呢？我們學習了課文就知道了。
二、初讀指導
1．藉助拼音自讀課文。小小組交流：讀了第一遍後，懂得了什麼？
2．指名讀課文，要求讀通，處理好長句子“螞蟻/躺在裝滿糧食的洞裡/過冬了”的停頓。
3．全文一共三個自然段，說說各自然段的主要內容：
第一自然段寫夏天螞蟻忙著搬糧食；第二自然段寫蟈蟈在大樹下乘涼，，笑螞蟻是傻；第三自然段寫冬天到了，螞蟻和蟈蟈不同的結果。
4．學生提出本課生字詞：
糧食滿頭大汗自由自在過冬呼呼
洞裡又冷又餓躲乘涼颳風
躺裝餓
（1）自主拼讀，讀準字音，互相檢查。
（2）小小組交流；機警讀懂了哪些詞語的意思。
（3）教者檢查“自由自在”的意思。
講：“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”講的是很自由，一點兒不受拘束。
（4）用生字口頭組詞：
汗（）冬（）由（）冷（）
（5）互相交流記住字形的方法。
5．讀讀、記記、寫寫生字詞。
同桌互報詞語聽寫，訂正。
6．自由讀課文，質疑。
三、作業
1．組詞。
冬（）乎（）玩（）元（）
東（）呼（）完（）原（）
2．看課文插圖，結合朗讀課文，說說兩幅插圖的意思。