我們成功了教學設計

課文《我們成功了》出自二年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地湧上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
天安門廣場聚集了幾十萬民眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。jiang6*澤6*民主席等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向高潮。
2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。
【教材簡說】
2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視裡的薩馬蘭奇。當聽到薩翁那平穩而清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了!
電視裡一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心裡一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。
北京申奧成功，是整箇中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。“我們贏了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。
世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
【學習目標】
1．認識14個生字。會寫10個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3．增強民族自尊心和自豪感。
【教學建議】
（一）識字寫字
1．本課生字讀音難點較多，可在學生初步認讀生字後，及時示範，指導學生把字音讀準。教師可根據本地區方言的情況確定指導的重點。
2．在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。
3．識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如專、磚、轉-傳，軍-揮，蘿-鑼，陸-擊，用-擁，包-抱，目-淚，楊-揚；其餘生字包含有未學過或難以稱呼的部件，最好用反覆重現的辦法鞏固識字，不要作具體的字形分析。
4．寫字指導。
儘管本課要求寫的字比較多，但編排有規律，有利於指導學生觀察、分析，發現書寫規律。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；“淚、洋”二字都有三點水，也是左窄右寬的字。結合前面幾課學過的寫字知識，可以提醒學生注意以下幾點：（1）“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；（2）“申、洋”二字的豎為主筆；（3）“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
書寫方面，建議引導學生注意以下幾點：（1）“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；（2）“淚”是從眼睛裡流出來的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。
（二）朗讀感悟
學習本課之前，有必要對北京申奧的背景作簡單了解，以理解北京申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動心情和自豪感。教學時，可讓學生看插圖說話，有條件的還可播放北京申奧的專題片或錄像片段。
在學生初讀課文之後，可出示重點句段讓學生朗讀，說說從句子中體會到什麼。如，第一段中的“不約而同”是什麼意思？為什麼人們都“不約而同”地湧上街頭？“北京立刻變成了歡樂的海洋”是什麼意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什麼意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什麼？
本課有許多優美的詞句，可結合課後“我會讀”的練習，讓學生自主進行朗讀、摘抄，培養他們自主積累和運用語言的習慣。
（三）實踐活動
“我為2008年奧運出力”
可讓學生自主蒐集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為2008年奧運會做些什麼。