大海那邊教學設計

課文《大海那邊》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
早晨，天空現出美麗的玫瑰色。靜靜的海灘上，三隻早起的小螃蟹，揮動著大鉗在做體操。
一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八……就像聽從指揮一樣，小螃蟹的鉗子揮著舞著。玫瑰色的天空，漸漸變成了金色。
“瞧！瞧！”小螃蟹停止了做操。這時候，海面上突然冒出了又大又圓的太陽。這裡，那裡，到處都像撒下了金色的粉末一樣。
“啊，海那邊是太陽的家。”一隻小螃蟹說。
中午，三隻小螃蟹在熱得發燙的沙灘上比賽吹泡泡。噗嚕噗嚕，噗嚕噗嚕。這時候，一艘白輪船鳴著汽笛，飛快地朝海對面開去。
“那艘船是去美國的。”另一隻小螃蟹說，“所以，海那邊是美國。”
到了夜晚，三隻小螃蟹在漆黑一片的海灘上散步。這時候，對面天空忽然一下子變亮了。小螃蟹覺得大海上仿佛架起了一座銀光閃閃的橋，一直從海那邊通到海灘上。噢，月亮升起來了。
這時候，第三隻小螃蟹說：“海那邊是月亮的故鄉。”
真的，大海那邊到底是什麼呢？
【學習目標】
1、能借用拼音讀準“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個生字，並能在不同的語言環境中正確認讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續運用邊讀邊想的方法學習課文，養成良好的閱讀習慣。
4、能帶著問題，展開想像。
【教學方案一】
一、謎語揭示課題
媒體出示（海灘）
1、說說你看到了什麼？（學生交流）
2、出示課文第一小節（自由讀句子、要求讀準字音，看清字形）
3、學習生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題：57 大海那邊
二、學習課文，自主識字
過渡：課文中的三隻小螃蟹認為大海的那邊是什麼呢？讓我們來學習這篇課文！
1、自讀課文，要求讀準字音，看清字形。
2、學習生字、學生讀詞語。
3、媒體出示說話練習：
第一隻螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。
第二隻螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。
第三隻螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。
4、自己練習說，小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節
三、情景創設，拓展想像
1、媒體出示大海畫面，學生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________。”
2、把自己的想法說給老師和同學聽。
3、抽學生交流