沙柳斗沙怪教學設計

課文《沙柳斗沙怪》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
沙怪好厲害，呼呼地吼叫著，捲起漫天的黃沙，把大片大片的土地變成沙漠。
人們請來了許多樹種綠化沙漠，都因為敵不過狂暴的風沙失敗了。沙柳自告奮勇：“讓我來斗一斗沙怪！”在人們的幫助下，沙柳在沙漠裡站穩了腳。
這一天，沙怪發現了沙柳，獰笑著撲過來，問：“你是誰？知道我的厲害嗎？”說著一揮手就揚起一大片沙塵，埋住了沙柳。沙柳一點兒也不害怕，樹幹上長出了許多不定根，像千萬隻小手牢牢地抓住流沙，又像無數根吸管從地里吸收水分。它迅速生長，又鑽出了沙面。
沙怪一看這招兒不靈，忙抖起精神發起猛攻。頓時狂風大作，飛沙走石，天昏地暗。沙柳將根深深地扎進地里，裹緊渾身的葉子，在大風沙中頑強地挺住了。沙怪無可奈何，只好灰溜溜地退走了。
人們感激萬分，請沙柳長期住下。沙柳堅定地點點頭，說：“我和我的子孫後代會永遠守在這裡，征服這片沙漠！”
【學習目標】
1、 認識14個生字和一個多音字，會寫8個字。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，通過讀課文懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇敢的戰勝困難，體會勝利的快樂。
3、 自主積累詞語，養成自主學習的習慣。
【教學方案一】
一、 故事導入，激發興趣。
1、 老師給同學們準備了一個故事，你們想不想聽？教師口述課文。
2、 剛才大家聽了誰和誰的故事？
板書課題：19 沙柳斗沙怪。
聽了這個故事，你想知道什麼？學生質疑。
3、 你們真是愛動腦筋的孩子，我們來讀讀課文，看看能不能在課文中找到答案。
二、 初讀課文，感知課文課文內容。
1、 學生自由讀文，把課文中遇到的困難說出來。
2、 同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的困難。
三、 創設情景，自主識字。
1、 默讀課文，找出要求認識的字。
2、 同桌互相讀讀要求認識的字，並說說識字方法。
3、 你們想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看嗎？在去沙漠的路上可，沙怪準備了很多生字想阻止大家，你們有信心和勇氣戰勝它嗎？
4、 出示生字卡片，指名認讀，說說識字方法。
5、 你們能從生字中選一個字說詞嗎？
四、 學生自由讀課文。
【教學方案二】
一、複習。
1、 認讀生字卡片。
2、 填一填。
飛（）走（）（）昏（）暗
學生齊讀詞語。
二、自由讀文，整體感知。
1、 自由讀課文。
要求：用自己喜歡的方式讀，可以大聲的讀，默讀，也可以站起來讀。
2、 指名讀課文。
可以是你讀得最好的一段，讓大家分享，也可以是你讀得不好的，讓大家來幫助你。
3、 大家讀的這么好，老師也想來讀讀，你們同意嗎？教師範讀。
三、精讀課文，體驗感悟。
1、 學習第一自然段。
學生齊讀課文第一自然段，從這一段中你知道了什麼？
指名反饋。
是啊，沙怪的危害再大，我們也不會怕他，大家這么勇敢，我們一定可以戰勝它。
2、 學習第二自然段。
人們想了什麼辦法對付沙怪呢？
指名讀課文，大家評價，引導學生通過朗讀感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。
誰能用“綠化”說一句話。
分男女比賽讀課文。
3、 學習3、4自然段。
自由讀課文，思考：人們請來沙柳後，沙怪對他發起了幾次進攻？
沙怪的兩次進攻是什麼樣的呢？
比較：揚起一大片沙塵頓時狂風大作。
飛沙走石天昏地暗。
（引導學生感知沙怪的進攻一次比一次猛烈。）
沙柳被沙怪打敗了嗎？它是怎么對付沙怪的？
出示重點句1：
沙柳一點兒也不害怕，樹幹上長出了許多不定根，像千萬隻小手牢牢的抓住流沙，又像無數根吸管從地里吸收水分。
指名讀句子：誰願意當勇敢的沙柳讀讀這句話。
評價。指導朗讀。
句子2：沙柳將根深深地扎進地里，緊裹渾身的葉子，在大風沙中頑強地挺住了。
喜歡沙柳的同學請讀這句話。
誰來表演。
齊讀句子。
師：在大家的鼓勵和幫助下，沙柳終於戰勝了沙怪，你們來誇誇它啊。學生自由表達。
四、學習第五自然段。
1、 自由讀課文。
2、 假如我是沙柳，你想對我說些什麼呢？
3、 齊讀第五自然段。
五、總結。
作業：讀課文。
【教學方案三】
一、複習。
1、 豐富我的我的詞語庫。
2、 齊讀課文。
二、指導寫字。
1、 出示會寫字，讀一讀。
2、 分組說詞，看誰說的多。
3、 教師範寫，學生觀察生字在田字格中的位置，筆順。
4、 你認為在寫這些字的時候怎樣才使它更美，你有什麼需要提醒大家的嗎？
5、 指名反饋。
6、 學生練寫，教師巡視，個別指導。
作品展示，看誰是小小書法家。