燕子過海教學設計

課文《燕子過海》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
一個晴朗的日子，我們的船在藍色的大海上航行。大海呀，水連天，天連水，望也望不到邊。
一群從北方飛往南方過冬的燕子，在大海的上空不停地飛呀，飛呀……它們一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一般落下來，伏在甲板上休息。
過了一會兒，有的燕子又起飛了；有的燕子倒在甲板上再也飛不起來了。
水手們向遠飛的燕子揮手告別，又把死去的燕子輕輕放到藍色的大海里。
我在船票上畫上一隻燕子。我知道燕子是益鳥，更知道小小的燕子並不軟弱。南來北往，不管路途多么遙遠，小燕子總是堅強地飛著，飛著……
【教材簡說】
《燕子過海》是一篇富有感情的散文，初讀課文之後，我就為過海的燕子那種堅強不屈，堅持不懈的精神所打動。上課的時候，我試圖把這種感悟傳遞給學生。於是我設計了同學們邊讀邊模仿燕子飛行的動作，一邊做動作一邊朗讀課文的第2小節：“一群從北方飛往南方過冬的燕子，在大海的上空不停地飛呀，飛呀……”，“這裡的省略號說明什麼？”學生們馬上就能回答出來，“燕子還在繼續飛，它們不能停下來休息。”這時再問：“你的手臂有什麼感覺？”很多孩子立刻放下揮動的雙手，趴在桌子上，經過自己的體驗，孩子們切身體會到了燕子的艱辛與疲倦，為後文的教學做好了充足的鋪墊 。
【學習目標】
1、體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛護益鳥燕子。
2、學會本課生字11個，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語的意思。
3、運用前兩課學到理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和水手們對待燕子的態度的句子。
4、能有感情地朗讀課文。
5、能按提示用“……懷著……心情（乾什麼）”寫句子。能聽寫課文最後一個自然段。
【教學方案一】
（一）、檢查預習情況。（略）
（二）、揭示課題：
板書：“燕子”
1、誰來說說你所知道的有關燕子的信息？
2、燕子南來北往，會遇到那些困難？
板書：“過海”
說說你所知道的大海？
思考：課文是怎樣寫大海的？
出示：“海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊。”
1、這一句話主要講了什麼？（海之大）
2、還可以用什麼成語來說？（一望無邊無邊無際一望無涯……）
3、這種句式，我們那一課學過？
4、仿寫句子：（略）
（三）、初讀課文，了解課文大意：
聽課文錄音，思考：每一節主要講了什麼？
A、海之大
B、燕子飛
C、燕子落
D、愛燕子
（四）講讀第二節：劃出寫燕子飛的句子。
出示：“它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。”
1、從這一句話中，你讀懂了什麼？
（燕子飛得辛苦）
2、從哪個詞語看出燕子飛得辛苦？
理解“不分晝夜”“晝”是白天的意思。
3、從這一節中找出三對反義詞：
北方---南方寒冷---溫暖晝---夜
（五）自由朗讀第三節，劃出寫“燕子落”的句子。
出示：“燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一樣地落下來，伏在甲板上休息。”
1、說說“疲倦”的意思。----疲勞勞累
2、從那幾個字中可以看出，燕子的確是“疲倦”了。
（太落伏）
3、“太疲倦了”還可以用什麼來替換“太”？
（很挺好十分非常……）
4、詞語比較：
“落”換成“飛”、“掉”可以嗎？為什么？
“飛”---說明燕子還有力氣。
“掉”---說明燕子可能已死了。
“伏”換成“停”、“躺”好嗎？為什麼？
“停”---說明燕子還有力氣。
“躺”---說明燕子可能已死了。
5、像“雨點一樣”說明什麼？----燕子迫不及待。
6、說說水手們是怎樣對待燕子的？
出示“水手們用崇敬的目光，望著那些越飛越遠的燕子，又懷著沉重的心情，把這些躺在甲板上的燕子，輕輕地放到大海的懷裡。”
理解“崇敬”一詞。
為什麼水手們用崇敬的目光對待那些燕子，“尊敬”它們的原因是什麼？----佩服它們不畏艱難，不達目的不罷休的精神
那么，那些為了實現自己的目標而不惜獻出自己生命的燕子，難道不值得我們尊敬嗎？
水手們是怎樣做的？說明了什麼？
拓展練習：
如果你是水手會對那些不畏艱難，不達目的不罷休的燕子說些什麼？
對那些為了實現自己的目標而不惜獻出自己生命的燕子又會說些什麼？
【教學方案二】
一、啟發談話，引入課題。
每當春天，燕子就會從南方飛到北方；到了秋天，燕子
又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。同學們你知道嗎，燕子從北方飛到南方去，會飛過哪些地方？今天，我們來學習《燕子過海》一課，看看小燕子是怎樣飛越大海的。
二、聽課文錄音，整體感知。
1．聽錄音。
2．看地圖或地球儀，知道燕子過海要飛過哪些地方。
3．請學生簡單地說說課文什麼地方令人感動。
4．再聽錄音，說說課文的哪句話寫得特別好，給我們留下了深刻的印象。
三、研究課文的開頭。
1．許多同學說課文的開頭寫得好，我們來讀一讀，具體說說好在哪裡。（運用了設問——自問自答的寫法）
2．自問自答的寫法在本單元的哪一課學過？這樣開頭有什麼好處？（《這是我國小的老師》）
3．練習朗讀，把大海無邊無際、很遼闊的感覺讀出來。
四、學習第2自然段。
1．輕聲自讀這一段，說說你讀懂了什麼。
2．理解詞語“不分晝夜”。
討論：燕子幹嗎要“不分晝夜”地飛呀飛？
3．閉上眼睛，聽老師朗讀這一段，邊聽邊想像：你腦
海里有沒有出現一幅美麗的圖畫？你覺得課文的哪些詞語用得特別好？
（①風平浪靜：沒有風浪。
②“藍色”一詞寫出了顏色。
③“寒冷”、“溫暖”是一組反義詞，用在句子中很具體。）
4．讀讀寫寫這些好詞語。
5．練習有感情地朗讀這一段。
五、學習第3自然段。
1．自讀這一段，說說從哪裡可以看出燕子實在是太疲倦了。
2．理解重點句：
“燕子一定是太疲倦了，看見我們的船像雨點一樣地落下來，伏在甲板上休息。”
①出示句子，齊讀；
②比較讀，說說加點字作用；
A“燕子一定是太疲倦了，看見我們的船像雨點一樣地落下來，伏在甲板上休息。”
B“燕子一定是疲倦了，看見我們的船像雨點一樣地飛下來，停在甲板上休息。”
播放錄音
出示句子
③交流：
（“太”寫出疲倦程度深；“落”說明已經飛不動了；“伏”是說燕子已經疲倦到連站都站不動了，只能伏在甲板上休息
④讓學生做“伏”的動作
⑤對比讀，體會
3．那為什麼燕子只休息“一會兒”就又“展翅起飛”了呢？
4．理解“崇敬”的意思：
討論：水手們為什麼“崇敬”小燕子？
你是怎樣學懂這句話的？
5．再讀讀這一段，看看有什麼不理解的地方。
（如：停止了呼吸的燕子，已經沒有知覺了，水手們為什麼要“輕輕放”）
六、小結，朗讀。
1．小結：
每當春天，燕子就會從南方飛到北方；到了秋天，燕子又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。一路上，它們要歷盡千辛萬苦，飛過遼闊無邊的大海。在過海時，有的勇敢的展翅飛翔，有的卻永遠不能飛起來了，它們回到南方真不容易！這些小燕子為了回到南方不怕辛苦，不畏艱難，真值得我們讚美和學習！
 2．感情朗讀。
七、作業布置。
1抄寫詞語4遍。
2作業本1、2。
3感情朗讀課文3遍。
【教學方案三】
一、創設情景，揭示課題。（5分）
1、小朋友，你認識大海嗎？課件：大海
2、大海大嗎？誰能用一個詞說說大海的大。
3、學習第一段。
（1）、有一句話這樣寫：課件海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊。
（2）、你覺得這個句子有沒有寫出海的遼闊，它是用哪些詞把它寫出來的？
（3）、感情朗讀，讀出大海的遼闊。
4、小結：大海是這樣的無邊無際，和大海比起來，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子卻要飛過這茫茫的大海。
課件：課題：燕子過海
5、看著這題目，你在想什麼呢？
二、初讀課文，暢談感受。（6分）
1、教師配樂讀文。
2、談談課文給你的最深的感受。
3、自瀆課文，看看你讀懂了什麼？又發現哪些不懂的？
三、研讀課文，體會艱辛。（18分）
*課文哪些句子寫出了燕子過海的辛苦、艱難，請用“——”劃出來，用------標出重點詞。
1、學習重點句。課件：它們從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。
（1）學習重點詞“不分晝夜”
學習生字晝，並找個反義詞，說說什麼叫不分晝夜地飛呀飛？
它是怎樣飛的呢？我們來感受感受，當小燕子扇動翅膀飛半分鐘，說說體會；用艱難勞累的語氣來讀。
（2）學習重點詞二：從寒冷的北方到溫暖的南方，
找出重點詞說說為什麼？
寒冷的北方到溫暖的南方到底有多遠？
課件展示：介紹路遠。
朗讀（指名讀——生自練——齊讀——評議）
2、學習重點句
課件：燕子一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一樣落下來，伏在甲板上休息。
（1）找出重點詞，說說為什麼？
隨機學習“疲倦”並比較疲倦與太疲倦的不同，體會燕子飛行的勞累。
隨機學習“燕子像雨點一樣落下來”課件演示，體會燕子看見船時的迫不及待。感情朗讀。
隨機學習“伏”做伏的動作。
（2）學生扮演燕子，感悟疲倦的燕子為何急匆匆得“落”下來，“伏”在甲板上。
（3）感情朗讀。
3、學習重點句三：過了一會兒，有的燕子又展翅起飛了，有的卻在甲板上停止了呼吸，再也飛不起來了。
（1）找出重點詞停止呼吸、一會兒、又說說為什麼？
（2）相關作業練習。
（3）小結：這樣可愛的小燕子就這樣在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情怎樣？
（4）感情朗讀。我們怎樣把自己心中的難過表現出來？
（5）生自練，指名讀。
四、發揮想像，繼續探究。（5分）
1、在燕子長達幾千幾萬里的飛行中，這一路都是風平浪靜的嗎？它還會碰到哪些艱難險阻呢？
2、想像。
3、課件“狂風巨浪中的燕子”說話。
五、再創情景，升華情感。（5分）
1、小朋友，看著這些燕子越飛越遠，此時此刻，你在想些什麼，你想為他們祝福些什麼？
2、學生向著銀幕，為遠去的燕子高聲祝福。
3、是的，看者這些呀燕子，我們心中充滿感動，那些親眼目睹燕子飛行的水手們，他們心中又會充滿怎樣的感情呢？他們又會怎樣表達他們心中的感情呢？我們下節課再學。
六、複習鞏固，作業練習。（1分）
1、看拼音，寫詞語。
2、找反義詞。
3、作業本5（2）
*4、自主題：寫一寫狂風中飛行的燕子。