舌頭的秘密教學設計

課文《舌頭的秘密》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【原文】
動物的舌頭，千奇百怪。
貓的舌頭上有肉刺，能像梳子那樣梳理自己身上的毛。
大熱天，狗愛把舌頭伸出來，這樣能夠散熱，讓自己涼快點。
啄木鳥的舌尖上有倒鉤，能把樹木里的害蟲捉出來，人們叫它“樹的醫生。”
蛇不停地把舌頭伸出來，縮進去，是在“聽”四周的動靜。
企鵝能逮住水中的魚蝦，全靠舌頭上有尖尖的小齒。
小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎？
【學習目標】
1.認識14個生字，會寫6個生；了解舌頭的功能。
2.學拼音、識字、書寫，朗讀、背誦課文。
3.觀察生活，激發探求生物奧秘的興趣。
【教學方案一】
一、導入：
我們每個同學都有舌頭，你們知道舌頭有以作用嗎？
我們這節課的任務就是來探索“舌頭的秘密”。板書課題
二、初讀
1.自讀。要求：讀準字音，劃出生字，讀通句子。
2.小組合作讀，互相評議。
3.交流收穫，你讀懂了什麼？還有什麼沒有讀懂？
（做有心人，在後面的學習中解決不懂的問題）
二、識字
1.出示14個生字（帶拼音），要求運用拼音，自己讀準字音。
2.小組合作。小組中一人舉生字卡片，其它同學依次認讀，互相糾正。
3.交流識記方法。
比較識字：舌-------活讓--------上
住-------主全--------王
音節識字：
梳shū 許x ǔ 全quán
4.小組檢測。一組同學舉詞語卡片，一組同學認讀，看哪些能讀對。
三、品讀。
1.指名讀第一段。
出示“舌”卡，學生認讀，組詞。
理解：“千奇百怪”，學生查字典，口頭造句。
2.說一說這種類型的詞語。
五顏六色千山萬水四面八方七上八下
請同學們讀課文第一自然段，想一想下文會寫什麼、
3.請同學們讀課文第一自然段，想想下文會寫些什麼？
四、作業：書寫生字
【教學方案二】
一、課前導入：
上節課結束後，老師叫同學們根據第一段想想下文可能會寫什麼內容？
二、複習：
出示生字卡片，組織學生認讀並組詞。
詞語接龍比賽。1 舌讓害2 它住全
3 奇肉剌4 梳夠熱
三、寫字。
1.出示“舌”、“讓”、“害”、“它”、“住”、“全”，引導學生觀察發現特點。
2.老師範寫，邊寫邊講解要點。注意“言字旁”。
3.學生練習寫字。
四、精讀課文。
1.自由輕聲朗讀課文一部分，看寫了哪幾種動物的舌頭？指名學生回答。
2.我們來看貓的舌頭怎樣？它有什麼作用？出示圖片，讓學生觀察。
3.根據以上兩點迅速背誦第二段。
4.老師總結第二段的學習方法。
5.按第二段的學習方法，自學第3----6段。
分小組討論，在小組內交流。
在全班交流，根據回答板書。
狗伸出舌頭散熱
蛇伸出、縮入聽
………………
6.朗讀比賽，根據板書，看哪同學背誦得最快。
7.發散。提問：小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎？給大家說一說。
五、提醒學生今後多觀察動物的舌頭。探出其作用。
【教學方案三】
一、導入新課，板題質疑
1、導入
小朋友們，告訴大家一個好訊息，動物研究所的叔叔阿姨們聽說我們班的小朋友特別愛學習。想在咱們班選一些動物研究員，你們想不想報名參加呀？那就要這節課誰學得最認真，研究得最好了。
2、板題質疑
同學們都喜歡小動物，也愛護小動物，因為動物是人類的朋友。可是，你了解動物嗎？你知道嗎，動物世界充滿奇趣，有許多秘密，這節課我們一起來研究舌頭的秘密，教師板書：10、舌頭的秘密。
請大家把課題讀三遍。讀了課題，你有什麼問題要問嗎？
二、初讀課文，學習生字。
1、小朋友們問得真好，有點象研究員了，要想當上研究員呀，得把課文讀好，你們有沒有信心呀？就請小朋友們帶著這些問題去讀課文。讀了之後畫出生字寶寶，在學習小組裡學一學，記一記。
2、檢查自學。
（1）出示課件：老師把生字寶寶全都請出來了，你會讀嗎？我找一組小朋友來開火車讀。
（2）你是怎么記這些生字寶寶的？出示課件：指名讀，說記憶方法。
三、學習課文
（一）理清脈絡
1、讀了課文，你知道了什麼？
根據學生回答板書：貓、狗、啄木鳥、蛇、企鵝。
2、這些動物的舌頭有什麼秘密呢？我們一起來研究研究。在這五種動物裡面，你對誰的舌頭的秘密感興趣？
（二）研究貓的舌頭的秘密
1、你知道課文的哪個自然段寫了貓的舌頭的秘密呀？
2、指名讀課文2自然段。
你讀懂了什麼？知道了什麼？點撥：貓的舌頭有什麼秘密呀？這個特點能幫它做什麼呀？在點撥時出示課件。
3、誰再來讀一讀，體會它的這個秘密帶給貓的好處。
4、總結學法：（出示課件）剛才我們是用先讀課文，再說它的特點和作用，最後再讀課文的方法來研究的，現在考驗同學們的時候到了，你能用這樣的方法去研究你自己喜歡的動物舌頭的秘密嗎？
（三）自主研究
1、請小朋友們在學習小組長的帶領下從剩下的四種裡面選一種自己最感興趣的來研究，用上剛才這樣的方法。看哪個組研究得最好，就能去動物研究所了。
2、學生分小組自主研究
（四）匯報交流：
1、狗
出示課件：看，讀，說。感興趣的一起來讀讀。
2、啄木鳥
出示課件填空，再讀，看錄像體會，當解說員，用上書上的話。
3、蛇
出示課件，讀，說，看錄像體會。再讀，在讀中說“動靜”的意思。
4、企鵝
出示課件，讀，說特點和作用。看錄像體會。你看到了什麼？再讀。
（五）戴頭飾表演
現在我們來選研究員了，題目很簡單：你能戴上動物的頭飾來說說自己的舌頭的秘密嗎？教師舉例說一個。學生與同桌說說。指名上台表演。
四、拓思
小朋友們，你還知道哪些動物舌頭的秘密呢？學生交流。
五、總結下課
1、通過剛才交流和學習，你能用一句話來說說這些動物的舌頭的秘密怎么樣嗎？板書：千奇百怪
2、其實動物世界還有很多的秘密等著聰明的，愛學習，愛研究的小朋友去發現，只要小朋友課外多觀察，多學習，你會發現更多的秘密！