我想弄明白教學設計

課文《我想弄明白》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
我有好多好多玩具，
就是沒有一樣完整的。
火車缺車輪，shou6*槍少扳機，
坦克沒炮筒，輪船散了底……
奶奶怪我太淘氣，
媽媽說我小調皮。
我呢，一聲也不吭，
心裡可真不服氣！
看見她們下樓去，
我照樣拆弄心愛的小飛機……
說真的，我很愛這些玩具，
連做夢也在開坦克、飛機。
我拆弄它們的時候，
腦袋裡就擠滿了各種問題：
汽車為什麼會自己拐彎，
肚子裡到底有什麼東西？
飛機為什麼能騰空飛起，
翅膀上到底有什麼秘密？
奶奶，您別說我只會淘氣，
媽媽，您別怪我拆壞了玩具。
哼！總有這么一天，
我會把它們重新裝起。
不過，要比它們大上好多好多！
那是真的大輪船、大飛機……
【教材簡說】
《我想弄明白》是國小語文第三冊的一篇課文，內容貼近學生生活，在教學中要求通過朗讀感受“我”是一個愛動腦動手、有遠大理想的小朋友。
【學習目標】
1、認識10個生字，自主積累詞語，培養說話能力。
2、朗讀課文，感受“我”是一個愛動腦動手、有遠大理想的小朋友。
3、培養學生的問題意識，鼓勵孩子善於發現問題、善於提出問題的能力。
【教學方案一】
(一)導入:
這節課我們學習第17課《我想弄明白》(板書)
(二)新授
1. 齊讀課題.
2. 看到這個課題你想知道些什麼
3. 過渡:就讓我們帶著問題一起到文中看看吧!(這是一篇詩歌)
4. 請同學們自由讀課文,邊讀邊想這首詩歌一共有幾小節
5. 文中的我想弄明白什麼呢請同學們再默讀一遍課文,邊讀邊用括弧畫出來.(省略號省略的是什麼)然後請你在同桌之間或小組內交流,告訴大家.
6. 他想怎樣弄明白它們呢你從第幾小節的哪名看出來的(指導朗讀)
7. 這樣做會把玩具都弄壞了,他家長能讓嗎從哪句看出來的(指導朗讀)
8. 如果是你,你怎么辦文中的我的態席什麼樣的從哪句看出來的(指導朗讀)
9. 他為什麼這樣做
10. 過渡:我想有些同學在家裡也拆過玩具吧!你有哪些想弄明白的問題(發散回答)
11. 即然想要弄明白,那么做什麼事都不能半途而廢,比如玩具拆壞了,裝不上就往那一扔.應該想盡各種辦法,把它們弄明白,如果你遇到困難解決不了,你怎么辦(發散回答)
12. 文中的我也是一個非常有志氣的孩子,從哪句話可以看出來.(指導朗讀)
13. 文章最後兩句說的是小作者的遠大理想,你覺得他會實現嗎為什麼(讀出堅定的語氣)
14. 小結:看到文中的我都有這么遠大的理想,要造出什麼你有什麼理想嗎怎樣能實現呢老師也有堅定的信心想信你們能實現.
15. 讓我們再來讀一遍這首詩歌來結束這節課。
【教學方案二】
一、以玩具導入，板題、讀題。
教師出示不倒翁玩具並拆開玩具，讓學生了解不倒翁之所以不倒的秘密。
板書課題，讀題，讀準“弄”字。
二、檢查生字預習情況，初讀課文。
1、出示生字卡片認讀生字。
2、指名分節讀課文。
三、分節學習課文。
（一）學習第一節。
1、安安有哪些玩具。
（1）出示“火車缺車輪，shou6*槍少板機，坦克沒炮筒，輪船散了底……”讀這句。
（2）質疑：哪個詞不懂？省略號表明什麼？
2、出示“奶奶怪我太淘氣，媽媽說我小調皮。”
（1）想像：奶奶和媽媽會怎么說、怎么做？
（2）模仿奶奶和媽媽說話。同桌互說，指名說。
（3）指導讀這句。
3、小結：奶奶和媽媽會認為安安是個怎樣的孩子？指導讀第一節最後兩句。
4、齊讀第一節。
（二）學習第二節。
1、導入：“我”喜歡拆弄玩具，是因為不愛自己的玩具嗎？
（1）出示“說真的，我很愛這些玩具，/連做夢也在開坦克、飛機。”
（2）指導讀，讀出對玩具的喜愛。
2、讀句與說話練習。
（1）出示“汽車為什麼會自己拐彎，/肚子裡到底有什麼東西？/
飛機為什麼能騰空飛起，/翅膀上到底有什麼秘密？”
（2）指導朗讀，讀出重音。
（3）說話與培養問題意識訓練：模仿“為什麼？/ 到底有？”說話。
（4）小結：安安拆弄玩具是想弄明白玩具的秘密。你們這時還會認為安安是個只會淘氣的孩子嗎？（相機進行安全教育：帶電的東西不能拆。）
（5）讀第二節。
（三）學習第三節。
1、過渡：安安有話對奶奶和媽媽說，聽他說什麼？
讀第三節。
2、感受“我”的遠大理想：
出示“哼！總有這么一天，/我會把它們重新裝起。/不過，要比它們大上好多好多！那是真的大輪船、大飛機……”
（1）討論：“總有這么一天”是什麼時候？“重新裝起”的是玩具嗎？
（2）領悟：安安想長大後造真的大輪船、大飛機。這是他的遠大理想。
3、啟發學生樹立遠大理想：你的理想是什麼？
4、指導讀這一節，讀出神氣、自信的語氣。
四、拓展讀文。
引導：
古今中外許多傑出的科學家從小就愛觀察，愛動腦動手問個“為什麼”。讀故事：《愛迪生“孵蛋”》、《達爾文愛觀察》。
五、作業：
讀一讀古今中外科學家小時候的故事。
【教學方案三】
（一）導語。
1.我們每個人都是善於觀察、勤于思考的好孩子。小朋友安安和你們一樣，也有許多想要弄明白的事情。今天我們就來一起學習課文。
板書課題，齊讀課題。
2. 讀了課題之後，你們有什麼問題要問嗎？
（二）初讀課文，讀準字音。
1. 自讀課文，讀準字音。
2. 邊讀課文，邊圈出本課生字。
3. 指名讀課文，糾正字音。
4. 兩個同學為一組，互讀課文，糾正字音。
5. 讀課文中的生字詞。（個人讀、小組讀，交替進行）％ 讀識字卡片。（先小組內練習，再集體反饋）
6. 把剛才讀的生字、新詞帶到課文當中，把句子讀通順，找出不理解的字或詞，大家一起討論，必要時教師給與指導。
（三）精讀課文，讀中感悟。
1. 指名讀課文，思考：我有哪些玩具？這些玩具都是什麼樣的？
學生回答，教師板書：火車缺車輪、shou6*槍少扳機、坦克沒炮筒、輪船散了底。
2. 奶奶和媽媽是怎樣評價我的？讀讀書中的句子。
3. 我是怎樣想的？和組內小夥伴說一說。（先讀一讀書中的句子，再用自己的話說一說。）
4. 小組反饋：奶奶、媽媽責怪我，而我卻不服氣。讀出這樣的語氣。
5. 我在拆弄這些玩具時，腦袋裡出現了各種問題。誰來讀一讀？注意讀出問話的語氣。
6. 說話練習。
自讀第三小節。奶奶、媽媽，我想對你們說：“……”。
（四）擴展。
結合生活實際說一說，你有哪些想不明白的問題？說出來和同學們交流討論。