孔繁森教學設計

課文《孔繁森》出自國小三年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
孔繁森是一位優秀的yuan6*藏幹部。
1992年，拉薩市附近發生了地震。曲尼、曲印和貢桑三個藏族孩子失去了親人，成了孤兒。孔繁森就把他們接到自已的身邊，像對待親生兒女一樣扶養他們。
一天夜裡，孔繁森悄悄地來到醫院，請求獻血。醫生見他年紀大了，身體又不好，沒有同意。經孔繁森再三懇求，醫生才勉強答應。
孔繁森用獻血所得的營養費，幫助這幾個孤兒上學讀書。藏胞們知道了這件事，都感動得流下了熱淚。他們深情地唱道：
太陽和月亮
有同一個母親，
她的名字叫光明。
漢族和藏族
有同一個母親，
她的名字叫中國。
台下響起了熱烈的掌聲，人們向居里夫人投去尊敬的目光。
【前言】
《孔繁森》是蘇教版（國標本）國小語文二年級上冊的課文，這篇課文以人物名字“孔繁森”作為標題，講述了孔繁森在西藏工作期間撫養孤兒、獻血為孤兒交學費的動人事跡，讚揚了孔繁森關心愛護藏族人民，為民族團結無私奉獻的高貴品質。孔繁森是90年代的模範人物，他在西藏工作10年，留下了許多可歌可泣的事跡，但課文只選取了他的一個典型事例來表現其偉大形象。我把這篇課文解讀成兩個詞“優秀”“感動”。文章開篇就指出孔繁森是個優秀的yuan6*藏幹部。細讀文本，課文二到四自然段通過寫孔繁森撫養孤兒，並獻血幫助孤兒上學讀書的事讓我們感受他的“優秀”，他的無私與偉大。他的事跡感動了藏胞，感動了了全國人民。文末以歌詞作結，前後呼應，情感激越，反映了藏漢一家親，生動地表現了孔繁森對加強民族團結所作的傑出貢獻，說明他的確是一位優秀的yuan6*藏幹部。
【學習目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能複述課文。
2、學會本課10歌聲字，兩條綠線內的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、教育學生學習孔繁森關心人民、為民族團結無私奉獻的高貴品質，從小確立關心別人、主動幫助別人的思想。
【教學建議】
一、細讀課文。
學習第一自然段
1、指名讀，想：這一段告訴我們什麼？
2、查字典，理解優秀。
過渡：為什麼說孔繁森是一位優秀的幹部呢？我們一起來學習下面幾個自然段。
學習第二自然段
1、自由讀，這一段有幾句話？每句話分別告訴我們什麼？
第一句將拉薩市發生了地震。第二句講三個孩子成了孤兒。第三句講孔繁森把三個孩子接到身邊來撫養。
2、指名讀第三句話。
3、指導朗讀。
學習第3、4 自然段
1、指名讀，思考：這兩段主要寫孔繁森的什麼事？
2、醫生為什麼不同意孔繁森獻血？後來為什麼又答應了？
哪些詞語說明孔繁森要求獻血的決心很大，心情很迫切？
引導學生比較近義詞：請求懇求
3、藏族同胞們知道了這件事，這件事指的是哪件事？他們為什麼感動得流下了眼淚？
4、范讀歌詞。
自由練讀，指名讀，齊讀。
指名說說藏胞們唱著這首歌，心裡會想些什麼？
5、指導朗讀。
悄悄要重讀，再三懇求要重讀。
歌詞要讀出藏胞們的深厚感情。
三、總結課文。
1、討論：學過了這篇課文，你覺得孔繁森是個怎樣的人？
優秀的yuan6*藏幹部
2、填空。
孔繁森收養了（），用鮮血所得的營養費幫助他們（）。孔繁森真是一個（）、（）的優秀幹部。
四、課堂練習。
1、口頭擴詞。
求（）（）（）醫（）（）（）
2、複述課文。
出示提綱。
孔繁森是一位優秀的yuan6*藏幹部。
孔繁森像對待親生兒女一樣撫養三個孤兒。
孔繁森去醫院獻血。
孔繁森用獻血所得的營養費幫助孤兒上學，這深深感動了藏族同胞。
學生練習複述。