華佗與麻沸散教學設計

課文《華佗與麻沸散》出自三年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
華佗是我國古代傑出的醫學家。他醫術高明，被人們譽為“神醫”。
華佗常常要給病人做手術。那時候，沒有ma6*醉6*藥、麻醉針，手術時，病人往往疼得拳打腳踢，華佗只好把病人的手腳捆起來。看著病人痛苦的樣子，華佗十分心疼，可又找不到好的辦法。
一天，幾個人抬著一個受傷的漢子來求醫。華佗一檢查，發現病人的腳摔斷了，人也昏迷過去。
病人傷勢嚴重，華佗立即給他動手術。起初，華佗怕病人亂動，就叫助手抓住病人的四肢。沒想到，病人毫無掙扎的意思。結果，這次手術進行得十分順利。
華佗做過不少手術，這種現象還是第一次碰到。這是怎么回事呢？
忽然，病人身上那股濃烈的酒味兒使他恍然大悟：人醉了會失去知覺，動手術時也就沒有感覺，當然不知道疼啦！真是太妙了！如果能製成這樣一種藥，手術前讓病人吃下去，他就會失去知覺，這時再動手術，不就可以減輕痛苦了嗎？
想到這兒，華佗高興極了，恨不得立刻配出這種藥來。後來，他蒐集了許多種草藥，配成各種藥方，反覆試驗，終於發明了中藥麻醉劑——麻沸散。從此，手術室里再也聽不到呼天叫地的哭喊聲了。
華佗發明ma6*醉6*藥比西方早１６００多年，是世界醫學史上的一大奇蹟。
【學習目標】
1、通過學習課文，了解華佗是怎樣發明麻沸散的，懂得遇事多動腦，善於思考，才能有所發明創造。
2、學會本課12個生字，理解有關詞語。
3、用質疑問難的方法學習課文。
【教學建議】
一、揭示課題。
介紹ma6*醉6*藥的功效，簡介華佗，導入新課。
二、讀課文，自學字詞。
1、分小組自學。
（1）讀課文（讀準字音，讀通句子。）
（2）用各種方法理解新詞。
（3）再讀課文，思考問題。
2、交流。
（1）指名自由分節讀課文，評議。
（2）開火車讀字連詞。
（3）交流新詞詞義。
3、說說課文哪幾節介紹了麻沸散的發明？說說華佗為什麼被人們譽為“神醫”？
三、學習第一自然段。
誰能向同學們介紹華佗？
四、複習鞏固。
1、鞏固字型，交流記字方法。
2、讀詞語。