雨後春筍教學設計

課文《雨後春筍》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【學習目標】
1.觀察每幅圖畫中人物的神態變化和人物周圍事物的細微的變化，使學生養成勤于思考的好習慣。
2.藉助工具書了解每個詞語的含義，思考各個畫面同這些詞語之間的聯繫，培養學生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。
3.通過讀圖的過程，發展學生的語言，激發學生的想像力。
4.認識6個生字，會寫5個字。積累成語，在會讀會寫的基礎上，理解這些成語的含義，並學習用這些成語說話。
【教學方案一】
1.導入：
同學們，你們看誰來了？（三毛）對，這就是中國著名漫畫家張樂平筆下的主人公的形象，你們了解三毛嗎？誰能說一說。
今天我們就來學習一則張樂平筆下的幽默《雨後春筍》。
2.理解圖意：
看第一幅圖：說說這幅圖上都畫了誰，在乾什麼？理解：“悠然自得”並用“悠然自得”造句。
看第二——六幅圖，分別說說圖上都畫了誰，在乾什麼？理解：“隨心所欲”“酣然入夢”“大吃一驚”“疑惑不解”，並分別造句。
3.學習生字：
打開書，畫出本課的生字。拿出自己準備的和生字卡片，分組自學。
檢查預習情況。開火車讀。
（1）先開單軌火車讀。
（2）再開shuang6*軌火車讀。
4.這些生字你用什麼好辦法記住的？
5.寫字
本課“筍”和“解”書寫易錯，引導學生認真觀察，注意每一筆的位置，強調“筍”字下面的“尹”字撇不出頭；“解”字中，右半部分下方是“牛”，不是“午”，因此豎要出頭。